课堂实录_课堂实录视频

2019-06-17 16:27 
衡水金卷2021答案 衡水金卷2021答案

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我想在网上看全国小学美术培训课堂实录,可以吗?谢谢!

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●您可以在百度输入听课网然后打开进入,选择想听的课堂实录,不过不是每一堂课都有的,也可以直接在百度里输入你想听的课文名称进行搜索,但是这样找到的

北师大版数学三年级上册 小树有多少棵 课堂实录

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●教学内容:北师大版小学数学三年级上册第2,3页。 教学目标: 1.探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,体验算法多样化。 2.在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 3.进一步感受数学与生活的联系。 教学重点: 理解并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。 教学难点: 在理解算理的基础上,能够正确地进行口算。 教学准备: 多媒体课件。

小学综合实践课 《零用钱该怎么花》课堂实录 ,急,要详细些的。

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●《零用钱怎么花》教学设计--五年级综合综实践活动课浔中中心小学教师 苏来栩教材分析: 在学校的周围,我们经常可以看到这样的情况:每天上学或放学时,学校周边的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了,店门摊前围满了各年级的学生。这一切源于何处?我深深地思索:勤俭节约是我国的优良传统,虽然我国的大教育家孔子早在《论语》中提出了“奢则不逊,俭则固”的道理,类似“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦“的名言,学生们都耳熟能详。但是生活中,他们却不懂得节约啊!我希望通过本次调查,了解学生处理零用钱的习惯,培养孩子健康的金钱观和理财能力,促进他们良好素质的形成。活动目标:1、认知目标:通过活动,让学生认识到手中零用钱来之不易,了解怎样合理的使用零用钱,养成勤俭节约的良好习惯。2、情感目标:让学生在活动中获得亲身参与,体会父母的辛劳,增强合理使用零用钱的意识。3、能力目标:通过收信资料及调查、采访等方法,发展学生的实践能力和创新能力,让他们养成自主、合作等良好的个性品质。课前准备: 调查和访问,收集资料和信息。主要完成零花钱来源、学生零花钱数目零花钱的主要用途、家庭情况等调查任务。(事先把书读好,做好)活动过程:一、 创设情景,引入课题1、请大家仔细观察录象,认真思考。(内容:老师每天上、下班,都要从学校门口和学校周边经过,而每一次经过都重现着同一个画面。就是在门口及周边的食杂店里、小摊上总是挤满了小学生,当时我把画面给拍了下来。请看:(点击:在学校门口学生们有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水、羊肉串等零食;有的正兴高采烈地把这些三无零食往嘴巴里送。还有的在挑选玩具卡片,接着,在其它的小店铺里也发现了同样热闹的画面。)2、师:看了这么熟悉的画面你有什么感想?学生发表自己的想法:为什么买零食的坏习惯屡禁不止呢?同学们为什么有这么多的零用钱?这些钱又是从哪里来的呢?吃零食有什么坏处呢?3、过渡谈话:是啊,你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的,是用心血和汗水换来的,来之不易。那么,零花钱该怎样用才合理呢?这节课我们就来研究它。(板书课题:零花钱怎么花)我们先来听听你们的调查结果。二、汇报研究成果1、对学生零用钱数目的调查汇报(1)小组汇报小学生每月的零用钱数目调查情况:(课击:表一)师:请第一大组成员汇报一下你们调查的情况:(汇报)(金额5元以下5-10元10-15元15元以上人数)组长汇报:我们组通过调查发现,5元以下的有……师:在调查中你有什么体会,做了记录了吗?(学生日记)生1:读一读自己的日记……生2:读一读自己的日记……(2)师:参与调查,也是在互相学习。你们发现了没有,如果按照每生每月10元算,全校按1500名学生来计算的话,你们一个月就有15000元的零花钱,这可不是一笔不小的数目啊?如果拿它去支助学困生,每生按每月300元计算,那么我们一个月就可支助50名这样的学困生。2、对零用钱的主要用途调查汇报(1)小组汇报小学生零花钱主要用途调查情况:师:当然,也并不是所有的零花钱都用在不作为的一面,也有它闪光的一面,我们来听听第二大组的成员调查的情况吧:(课击:表2)组长说:(每月用于课外书、文具、零食、玩具及其它的金额)师:你们在调查中有什么特别的记录吗?生1:(学生日记)生2:(学生日记)(2)哪些同学零花钱做了使用记录?哪些同学有储蓄呢?生说:师:是啊,作一个会理财的人要从小培养起。(3)你用零用钱做过最有意义的事是什么?生:捐款,旱,水,地震……(4)通过上面的数据你觉得自己的零用钱使用合理吗?(5)小结:听了你们的想法,老师很为你们高兴,相信你们的家长听到也会很欣慰的。3、对零用钱来源的调查交流,学生汇报展示调查情况。师:老三们:(课击:表3)组长汇报:通过调查我们……(1)你们调查中有无零用钱的吗?他们父母没给零用钱的原因是什么?没给零用钱父母就不疼爱孩子吗?(2)小结:要学会尊重自己最可亲,最可敬的父母,因为他们的负担超出你我的想像。4、对家庭的月收入和开支情况研究(课击:表4)师:来了解一下吧:(1)小组汇报:我们组……(2)家庭要开支的多不多?这些家庭的收入,我们的家长是怎样赚来的呢?(3)对比自己体验赚钱的辛苦谈体会。(学生日记)(4)有的同学大手大脚的花钱,你对此有什么时候看法?(生说)(5)小结:要让零花钱发挥它的最大作用。6、集体讨论:一组组数据真实可信,相信大家现在一定有话要对大家讲:(1)乱花钱有什么危害?(学生收集有关由于乱花零用钱带来危害的事实材料。)(2)说说名人节俭的小故事。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 【出处】李绅《悯农》。 【大意】农夫在中午的炎炎烈日下锄禾,滴滴汗珠掉在生长禾苗的土中。又有谁知道盘中的饭食,每一粒都是这样辛苦得来。 【提示】这首诗语言浅显而内涵深邃。有一个故事说,一个财主的儿子不知道稼穑之艰难,常到一个饭馆里吃饺子,但把饺子皮全吐掉,只吃肉馅。后来家里遭遇火灾,丽楼美阁一夕之间夷为平地,他成了乞丐,要饭要到这个饭馆,老板以饺子皮招待他,他深为感动。老板说,不用谢,这都是你当初扔掉的皮,我拣起晒干了而已。财主的儿子很惭愧,后来勤奋劳动,生活节俭,家道重又殷富起来。这个故事,也印证了“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的道理。 由俭入奢易,由奢入俭难。 【出处】司马光《训俭示康》。 【大意】从节俭变得奢侈容易,从奢侈转到节俭则很困难。 【提示】这是司马光引述他人的话,用来训诫子孙。它强调要自觉保持俭朴,防止奢侈,含有自勉、警世之意。人都想过好日子,这本无可厚非。但是过于奢华是不可取的,而且这种追求是永无止境的。商纣王用了双象牙筷子,他的臣子就要逃走,原因是看到了纣王的贪欲一发,将不可遏止。所以,坚持节俭要有自律的能力。 (3)说说身边节俭的榜样。我有一个存钱罐,里面有许多钱。这里面有的是爸爸妈妈给我的压岁钱,也有的是我卖废品得来的钱。我经常用这些钱买文具,比如铅笔、书包、橡皮什么的;有时我也用它们买早点;还有时我会用它们买零食吃,不过得先征得妈妈同意。你可别看这没什么特别,我可让爸爸妈妈节省了不少零钱呢! 存零花钱真有趣,不但自己有了一笔完全属于自己的钱,而且还替爸爸妈妈节省了一些钱,真是一举两得啊!不过,前提是必须合理地花零用钱。(4)通过你们的调查和思考你现在认为你的零用钱要怎么花好呢?为什么?生1:生2:生3:三、活动总结(谈收获)1、请把你们小组交流得出的生读自己理使用零用钱的计划说一说吧。2、小组展示给同学们的但是议书、手抄报、给家长的建议等。(充分准备)四、延伸:1、各小给汇报在前面各阶段中成功的做法或做得不够好的地方。2、活动评价。老师也有几句话要送给大家:(课件出示)板书设计:《零用钱怎么花》准备学具:表格:(见网上)

什么是课堂实录

问题补充:什么是课堂实录
●所谓课堂实录,就是指对一节课的师生活动进行实时记录所记录下来的东西。

谁有 快乐大作文 掰手腕 课堂实录 谢谢 急用

问题补充:谁有 快乐大作文 掰手腕 课堂实录 谢谢 急用
●听,xxx班的教室楼里传来一阵阵热闹的叫喊声,“加油,加油。”原来是xxx班的同学在举行扳手腕比赛呢! 老师请了三组同学来进行扳手腕比赛。最有趣的还是第三组楼正一和张宇这场较量了。只见他们俩各自站在桌子的一端,两只脚一前一后,伸出右手,紧紧地握着对方的手。只听老师一声令下:“开始!”他们使出全身力气,用劲地想把对方的地手马上扳倒。只见张宇的脸胀得通红,手上的青筋都很明显呈现出来。就在这时,坚持了足足一分钟的张宇使出全身力气,终于把楼正一打败了。 第二局开始了,楼正一好像很不服气,在他毫不放松的精神下,他用尽全身力气。张宇终于坚持不住了。第二局楼正一赢了。 紧张而又兴奋的第三局开始了。她们又再次交换了位置。她们的右手垫在左手下,一前一后把脚分开。“开始”他们紧紧地握住对方的手,使出了自己吃奶的力气。张宇的右手微微抖动,有时甚至无法控制。楼正一也不甘示弱,他的头上冒出了细细的汗珠,但还是使劲把握好自己的手不要倒下去。张宇也牢牢的坚持着,他们各自努力再努力。足足5分钟过去了,这时楼正一因为坚持不住,渐渐的右手被张宇的右手压了下去。最后老师宣布“xx获胜了。” “叮铃铃”,下课铃声响了。楼正一不服气的说:“我以后一定好好的练习,下次一定要赢。”

谁有 快乐大作文 掰手腕 课堂实录 急用

问题补充:谁有 快乐大作文 掰手腕 课堂实录 急用
●听,xxx班的教室楼里传来一阵阵热闹的叫喊声,“加油,加油.”原来是xxx班的同学在举行扳手腕比赛呢! 老师请了三组同学来进行扳手腕比赛.最有趣的还是第三组楼正一和张宇这场较量了.只见他们俩各自站在桌子的一端,两只脚一前一后,伸出右手,紧紧地握着对方的手.只听老师一声令下:“开始!”他们使出全身力气,用劲地想把对方的地手马上扳倒.只见张宇的脸胀得通红,手上的青筋都很明显呈现出来.就在这时,坚持了足足一分钟的张宇使出全身力气,终于把楼正一打败了.第二局开始了,楼正一好像很不服气,在他毫不放松的精神下,他用尽全身力气.张宇终于坚持不住了.第二局楼正一赢了.紧张而又兴奋的第三局开始了.她们又再次交换了位置.她们的右手垫在左手下,一前一后把脚分开.“开始”他们紧紧地握住对方的手,使出了自己吃奶的力气.张宇的右手微微抖动,有时甚至无法控制.楼正一也不甘示弱,他的头上冒出了细细的汗珠,但还是使劲把握好自己的手不要倒下去.张宇也牢牢的坚持着,他们各自努力再努力.足足5分钟过去了,这时楼正一因为坚持不住,渐渐的右手被张宇的右手压了下去.最后老师宣布“xx获胜了.” “叮铃铃”,下课铃声响了.楼正一不服气的说:“我以后一定好好的练习,下次一定要赢.”

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