科学小品文_科学小品文500字

2019-06-16 08:00 
衡水金卷2021答案 衡水金卷2021答案

科学小品文科学小品文

我们的知识是有限的作为科学小品文,在语言是有什么特点

●科普小品文就是用小品的形式来普及科学知识的文章。生动又严谨,通俗又科学是它的主要特点。因此,好的科普小品语言总是深入浅出、轻松诙谐的。它要将深奥枯燥的专业知识讲清楚,就不得不努力思考所属专业与其他领域的相通处,甚至跟生活的相通处,只有这样,才能达到为大众理解的效果。

科学小品文是说明文的一种,它与其他说明文的不同之处,是采用了___手法.____...

问题补充:科学小品文是说明文的一种,它与其他说明文的不同之处,是采用了___手法.____是其手段,___是其目的.希望知道的人能告诉我,
●何谓科学小品,至今还没有一个统一的定义.语文课本中的科学小品,很多只能说是一种科普说明文,是广义上的科学小品.有人说:“科学小品是一种以科学技术知识为题材,用文艺性笔调写成的说明文.”其实,科学小品还有更深刻的内涵.程民认为:“科学小品作为科普说明文与散文小品的后代,从内容、形式、语言直至作品的思想蕴意、审美情趣等,都有着自己的独特追求.” 科学小品文的独特追求是什么?中国科学小品的始作俑者之一柳湜先生在《论科学小品》一文指出:“小品文如果与科学结婚,不仅小品吸取了有生命的内容,同时科学也取得了艺术的表达手段,艺术的大众科学作品于是才能诞生.”这就是说,科学小品是科学与小品文联姻的产物. 著名的老一辈科普作家则各有各的说法.科普作家周作人说:“所谓科学小品该是内容说科学而有文章之美者,若本是写文章而用了自然史的题材或以科学的人生观写文章,那似乎还只是文章罢了.”我国著名科学小品作家高士其则说:“科学小品,是科学文学的一个品种,是科学普及作品中的轻骑兵,是我国特有的一种体裁(《点燃理想和希望之灯》).” 从老一辈科普作家的追求,再通过70年的的实践、发展,我国独有的科学小品文已形成了自己的模式.这种模式,在崇尚科学的今天,还在不断发展,不断创新. 首先,科学小品是科普作品中的一个重要的门类,科学性是科学小品文的基石.所谓科学性,不仅是指科学小品中要传播科学知识,还要“宏扬科学精神、科学思想,提倡科学方法.” 其次,科学小品要有文学性,要有品味,要有滋有味,供人品赏.为此,科学小品要充分利用各种文学手段,使科学变成一种“易为公众接受”的兴味盈然的东西.科学小品应充分继承发扬散文、小品文形式多样灵活的特长,用故事形式、对话形式、闲适淡雅类散文小品的形式来谈科学,将科学内容、对象人格化、故事化,通过各种拟人化手段赋予无生命意义的物或无人性价值的动物、植物以人性、人情,从而将原本刻板、深奥的科学原理用故事形式生动地表现出来.和现代所有叙事文体一样,科学小品也不能对所有题材设计所谓的“人物”或寻找到可扮演的“角色”.面对无故事性、情节性,可挖掘其具有科学精神、科学思想内涵的素材,揭示对象前因后果、交待其内在的联系.这也是科学小品表达形式的常态.科学小品可以有散文式的生动描写、记言,也可以有说明文的各类说明、诠释,但较多的还是叙述.行文时恰到好处的幽默材料的插入,文中各种富有文学意味的诗文的引用,趣味盎然的开头,含意隽永的结尾等等无不依托叙述来实现. 文学性是科学小品的灵魂.一位科普作家说过,世界上没有枯燥的科学,只有枯燥的叙述.很多科普作家善于运用民谚、俗语或历史典故,旁征博引,借题感兴,烘托情趣,比附象形,渲染文采.他们的科学小品往往从一个具体的可感的质点出发,给人以动态的概念,而这种生动灵巧的机智源于科学论证的雄辩性、逻辑力量的延伸性以及知识的准确性、引用文字的规范性.自然、社会和人的和谐是人类的理想之巅,使科学知识亲切可触,并能体味到智慧和愉悦,那就是深厚的意蕴. 最后,科学小品要“小”.诚如柳湜所言:“科学小品在题材方面,那是最自由不过的,只要与大众生活密切的关联,无论就自然现象或社会现象中,拣取一小片来描写都可以.真是‘从苍蝇之微到宇宙之大’.但它的任务是纠正常识的错误,严正的科学的解说不能歪曲,不应隐蔽.同时,他要放弃科学家的语言,极力采用大众常用的语汇.不要过于严森庄重,要平凡得使大众不觉得,这是什么了不得的大道理,而是说自己生活周围所熟习的闲话.还应加上一点幽默,尽量采取各式各样的形式.” 也就是说,在内容上,科学小品虽也须以科学现象为基本对象,但它不能像科普说明文、科学著作、教科书等那般遵循理论的系统性,知识的全面性.它要求所传播的科学知识相对单一,通俗易懂,富含审美价值,可使科学小品在传播科学知识的同时能获得散文小品的精美立意. 科学小品运用形象思维方式生动、形象地阐述科学道理.在词汇用语方面科学小品努力用形象的、动态的感受性强的词语来取代抽象的词汇.它也像文学体裁一样无拘束地使用叹词、语气词等虚词和迭音词、象声词、儿化词等,以获取摹拟神态、加重语气、强化感情的语言效果.它也利用词语转义和连用同义词等使表达更加活泼、变动而富有感情色彩.在句式选用方面,科学小品更继承了散文潇洒自如、灵活多变的特点,偶句、奇句、长句、短句、复句、单句等变幻多姿、自然天成,大大增强了语言的生动性.此外在修辞手段方面科学小品几乎能运用文学体裁中能见的所有的方式,这无疑会给语体带来许多生动和优美. 科学小品以精致的文章立意张扬科学精神讴歌人间至美至情.科学小品的多重价值取向虽苛求着取材但也给语体送来清新和亮色.由于选材的故事化、情节化、人格化要求和运思对联想、想象、幻想的依赖,科学小品的语言在准确表达科学内容的前提下有着十分广阔的自由空间.于是开掘所表述对象内层和深层的科学方法、科学精神,编织富有人情味、寓有哲理思想的精美故事成为科学小品的立意之本. 科学小品追求科学性、思想性和文学性的完美统一.科普作家们常以人们身边的事物为描写对象,将丰富翔实的科学知识、历史知识和文化知识融为一体,显示出较高的科学性、思想性和文学性,同时表达出浓郁的科学情趣和深奥的哲理,使认知价值与欣赏价值达到完美统一. 说明文定义 说明文是一种常见的文体,在小学语文课本中就有不少,如我们以前学过的课文《鲸》和《新型玻璃》就是说明文.那么,什么是说明文呢?简单地说,就是说明事物的文章.说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁,它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等,来阐明事物的内容和形式、本质和规律,使人获得有关知识.

初二科学小品文(说明文)

问题补充:初二科学小品文(说明文)
●何谓科学小品,至今还没有一个统一的定义。语文课本中的科学小品,很多只能说是一种科普说明文,是广义上的科学小品。有人说:“科学小品是一种以科学技术知识为题材,用文艺性笔调写成的说明文。”其实,科学小品还有更深刻的内涵。程民认为:“科学小品作为科普说明文与散文小品的后代,从内容、形式、语言直至作品的思想蕴意、审美情趣等,都有着自己的独特追求。”著名的老一辈科普作家则各有各的说法。科普作家周作人说:“所谓科学小品该是内容说科学而有文章之美者,若本是写文章而用了自然史的题材或以科学的人生观写文章,那似乎还只是文章罢了。”我国著名科学小品作家高士其则说:“科学小品,是科学文学的一个品种,是科学普及作品中的轻骑兵,是我国特有的一种体裁(《点燃理想和希望之灯》)。”从老一辈科普作家的追求,再通过70年的的实践、发展,我国独有的科学小品文已形成了自己的模式。这种模式,在崇尚科学的今天,还在不断发展,不断创新。首先,科学小品是科普作品中的一个重要的门类,科学性是科学小品文的基石。所谓科学性,不仅是指科学小品中要传播科学知识,还要“宏扬科学精神、科学思想,提倡科学方法。”其次,科学小品要有文学性,要有品味,要有滋有味,供人品赏。为此,科学小品要充分利用各种文学手段,使科学变成一种“易为公众接受”的兴味盈然的东西。科学小品应充分继承发扬散文、小品文形式多样灵活的特长,用故事形式、对话形式、闲适淡雅类散文小品的形式来谈科学,将科学内容、对象人格化、故事化,通过各种拟人化手段赋予无生命意义的物或无人性价值的动物、植物以人性、人情,从而将原本刻板、深奥的科学原理用故事形式生动地表现出来。和现代所有叙事文体一样,科学小品也不能对所有题材设计所谓的“人物”或寻找到可扮演的“角色”。面对无故事性、情节性,可挖掘其具有科学精神、科学思想内涵的素材,揭示对象前因后果、交待其内在的联系。这也是科学小品表达形式的常态。科学小品可以有散文式的生动描写、记言,也可以有说明文的各类说明、诠释,但较多的还是叙述。行文时恰到好处的幽默材料的插入,文中各种富有文学意味的诗文的引用,趣味盎然的开头,含意隽永的结尾等等无不依托叙述来实现。文学性是科学小品的灵魂。一位科普作家说过,世界上没有枯燥的科学,只有枯燥的叙述。很多科普作家善于运用民谚、俗语或历史典故,旁征博引,借题感兴,烘托情趣,比附象形,渲染文采。他们的科学小品往往从一个具体的可感的质点出发,给人以动态的概念,而这种生动灵巧的机智源于科学论证的雄辩性、逻辑力量的延伸性以及知识的准确性、引用文字的规范性。自然、社会和人的和谐是人类的理想之巅,使科学知识亲切可触,并能体味到智慧和愉悦,那就是深厚的意蕴。最后,科学小品要“小”。诚如柳湜所言:“科学小品在题材方面,那是最自由不过的,只要与大众生活密切的关联,无论就自然现象或社会现象中,拣取一小片来描写都可以。真是‘从苍蝇之微到宇宙之大’。但它的任务是纠正常识的错误,严正的科学的解说不能歪曲,不应隐蔽。同时,他要放弃科学家的语言,极力采用大众常用的语汇。不要过于严森庄重,要平凡得使大众不觉得,这是什么了不得的大道理,而是说自己生活周围所熟习的闲话。还应加上一点幽默,尽量采取各式各样的形式。”也就是说,在内容上,科学小品虽也须以科学现象为基本对象,但它不能像科普说明文、科学著作、教科书等那般遵循理论的系统性,知识的全面性。它要求所传播的科学知识相对单一,通俗易懂,富含审美价值,可使科学小品在传播科学知识的同时能获得散文小品的精美立意。科学小品运用形象思维方式生动、形象地阐述科学道理。在词汇用语方面科学小品努力用形象的、动态的感受性强的词语来取代抽象的词汇。它也像文学体裁一样无拘束地使用叹词、语气词等虚词和迭音词、象声词、儿化词等,以获取摹拟神态、加重语气、强化感情的语言效果。它也利用词语转义和连用同义词等使表达更加活泼、变动而富有感情色彩。在句式选用方面,科学小品更继承了散文潇洒自如、灵活多变的特点,偶句、奇句、长句、短句、复句、单句等变幻多姿、自然天成,大大增强了语言的生动性。此外在修辞手段方面科学小品几乎能运用文学体裁中能见的所有的方式,这无疑会给语体带来许多生动和优美。科学小品以精致的文章立意张扬科学精神讴歌人间至美至情。科学小品的多重价值取向虽苛求着取材但也给语体送来清新和亮色。由于选材的故事化、情节化、人格化要求和运思对联想、想象、幻想的依赖,科学小品的语言在准确表达科学内容的前提下有着十分广阔的自由空间。于是开掘所表述对象内层和深层的科学方法、科学精神,编织富有人情味、寓有哲理思想的精美故事成为科学小品的立意之本。科学小品追求科学性、思想性和文学性的完美统一。科普作家们常以人们身边的事物为描写对象,将丰富翔实的科学知识、历史知识和文化知识融为一体,显示出较高的科学性、思想性和文学性,同时表达出浓郁的科学情趣和深奥的哲理,使认知价值与欣赏价值达到完美统一。说明文定义说明文是一种常见的文体,在小学语文课本中就有不少,如我们以前学过的课文《鲸》和《新型玻璃》就是说明文。那么,什么是说明文呢?简单地说,就是说明事物的文章。说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁,它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等,来阐明事物的内容和形式、本质和规律,使人获得有关知识。

有趣介绍科学小品文

问题补充:关于动物
●故宫就是旧时的皇宫的意思。它是历史上后一个朝代对前一个王朝皇宫的称呼。就像明代的时候,就对元大都称为故宫,明朝灭亡以后,紫禁城由清朝来继续使用,直到清朝灭亡以后才称为故宫。 故宫原名紫禁城,说起这名字的由来更是有趣。传说,这天帝住的天宫谓之紫宫,而封建皇帝自命为天帝之子,所以,其住所也应相当于天上的“紫宫”,再加上这皇宫里戒备森严,是老百姓不可接近的禁城,因而得名“紫禁城”。

关于蜜蜂的资料!(生活习性多一些)我要写科学小品文的!急急急急急急急!!

●蜜蜂 蜜蜂属膜翅目、蜜蜂科。体长8—20毫米,黄褐色或黑褐色,生有密毛。头与胸几乎同样宽。触角膝状,复眼椭圆形,有毛,口器嚼吸式,后足为携粉足。两对膜质翅;前翅大,后翅小,前后翅以翅钩列连锁。腹部近椭圆形,体毛较胸部为少,腹末有螯针。蜜蜂属完全变态,一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个虫态。 在蜜蜂社会里,它们仍然过着一种母系氏族生活。在它们这个群体大家族的成员中,有一个蜂王(蜂后),它是具有生殖能力的雌蜂,负责产卵繁殖后代,同时“统治”这个大家族。蜂王虽然经过交配,但不是所产的卵都受了精。它可以根据群体大家族的需要,产下受精卵将来发育成雌蜂(没有生殖能力的工蜂);也可以产下末受精卵,将来发育成雄蜂。当这个群体大家族成员繁衍太多而造成拥挤时,就要分群。分群的过程是这样的:由工蜂制造特殊的蜂房 —— 王台,蜂王在王台内产下受精卵;小幼虫孵出后,工蜂给以特殊待遇,用它们体内制造的高营养的蜂王浆饲喂,待这个小幼虫发育为成虫时,就成了具有生殖能力的新蜂王。新蜂王即率领一部分工蜂飞去另成立新群。中华蜜蜂Apis cerana Fabr.和意大利蜜蜂A. mellifera L.都是普遍饲养的益虫。在饲养过程中,新蜂王出世后就要人工替它分群,否则会有一个蜂王带领一批工蜂离开蜂巢飞走而损失蜂群。养蜂者用人为办法生产蜂王浆,实际上就是用人工制做一些王台,放入蜂箱内,供蜂王产卵,待小幼虫孵出,工蜂们用蜂王浆饲喂时,养蜂人即将蜂王浆取出。实际上养蜂人使用的是骗术,可见就连聪明的小蜜蜂也有受骗的时候。 雄蜂数目很多,在一群体内可能近千个。雄蜂的唯一职责是与蜂王交配,交配时蜂王从巢中飞出,全群中的雄蜂随后追逐,此举称为婚飞。蜂王的婚飞择偶是通过飞行比赛进行的,只有获胜的一个才能成为配偶。交配后雄蜂的生殖器脱落在蜂王的生殖器中,此时这只雄蜂也就完成了它一生的使命而死亡。那些没能与蜂王交配的雄蜂回巢后,只知吃喝,不会采蜜,成了蜂群中多余的懒汉。日子久了,众工峰就会将它们驱逐出境。养蜂人也不愿意在蜂群内保留过多的雄蜂而消耗蜂蜜,因而对它们进行人工淘汰。由此看来, 工蜂在这个群体中数量最多。养蜂者对一个蜂群中保持的工蜂多少,因不同季节而异,一般为2万一5万个工蜂。工蜂是最勤劳的,儿歌唱的“小蜜蜂,整天忙,采花蜜,酿蜜糖”,仅是指工蜂说的。除采粉、酿蜜外,筑巢、饲喂幼虫、清洁环境、保卫蜂群等;也都是工蜂的任务。 从春季到秋末,在植物开花季节,蜜蜂天天忙碌不息。冬季是蜜蜂唯一的短暂休闲时期。但是,寒冷的天气、蜂巢内的低温,对蜜蜂是不利的,因为蜜蜂是变温动物,它的体温随着周围环境的温度改变。智慧不凡的小蜜蜂想出了特殊的办法抵御严寒。当巢内温度低到13℃时,它们在蜂巢内互相靠拢,结成球形团在一起,温度越低结团越紧,使蜂团的表面积缩小,密度增加,防止降温过多。据测量,在最冷的时候,蜂球内温度仍可维持在24℃左右。同时,它们还用多吃蜂蜜和加强运动来产生热量,以提高峰巢内的温度。天气寒冷时,蜂球外表温度比球心低,此时在好球表面的蜜蜂向球心钻,而球心的蜂则向外转移,它们就这样互相照顾,不断地反复交换位置,渡过寒冬。在越冬结球期间它们是怎样去取食存放在蜂房中的蜜糖的呢?聪明的小蜜蜂自有妙法。它们不需解散球体,各自爬出取食,而是通过互相传递的办法得到食料。这样可保持球体内的温度不变或少变,以利于安全越冬。

说屏作为科学小品文,本文在语言方面有哪些特点?请举列说明

● [编辑本段]作者简介  陈从周(1918—2000),浙江杭州人,古建筑、古园林专家,并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲.在同济大学建筑系任教近50年,毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化,成果瞩目.著有《说园》等学术专著,其中《说园》最为精辟,“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”,影响力之大,其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地.  [编辑本段]字词注音  纳(na)凉 帷(wei)幕 忒(tui) 闺(gui)中 书斋(zhai) 伧(cang)俗 缘(yuan)故 休憩(qi) 韶(shao)光 销(xiao)魂  [编辑本段]屏风历史  早在商周时候就有屏风的记载,它起到分割空间,美化环境的作用.春秋战国时期,其制作何装饰都已经相当精美.  [编辑本段]室内屏的作用  ●与帷幕相同的作用  ●可以缓解一下视线  [编辑本段]屏的分类  按建造材料及其装饰的华丽程度分为  金屏 银屏 锦屏 画屏 石屏 木屏 竹屏  [编辑本段]屏风的设施的要求  1、屏风的大小需因地制宜,造型、色彩,以及上面的绘画都不能马虎.  2、设置要与整体的相称,安放的位置、作用,曲屏的折度,视线的远近诸方面均要做到得体.  [编辑本段]《说“屏”》原文  说“屏”  陈从周  “屏”,我们一般都称“屏风”,这是很富有诗意的名词.记得童年与家人在庭院纳凉,母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤②”的诗句,其情境真够令人销魂的了.后来每次读到诗词中咏屏的佳句,见到古画中的屏,便不禁心生向往之情.因为研究古代建筑,接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西,更觉得它实在微妙.我们的先人,擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章,关键是在一个“巧”字上.怪不得直至今日,外国人还都齐声称道.  屏可以分隔室内室外.过去的院子或天井①中,为避免从门外直接望见厅室,必置一屏,上面有书有画,既起分隔作用,又是艺术点缀,而且可以挡风.而空间上还是流通的,如今称为“流动空间”.小时候厅上来了客人,就躲在屏后望一下.旧社会男女有别,双方不能见面,只得借助屏风了.古代的画中常见室内置屏,它与帷幕起着同一作用.在古时皇家的宫廷中,屏就用得更普遍了.  从前女子的房中,一般都要有屏,屏者,障也,可以缓冲一下视线.《牡丹亭》②“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句,用锦屏人来代指闺中女郎.按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等,因而在艺术上有雅俗之别,同时也显露了使用人不同的经济与文化水平.  屏也有大小之分.从宫殿、厅堂、院子、天井,直到书斋、闺房,皆可置之,因为场合不同,自然因地制宜,大小由人了.近来我也注意到,屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍,可是总勾不起我的诗意,原因似乎是造型不够轻巧,色彩又觉伧俗①,绘画尚少诗意.这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用,仅仅把它当作活动门板来用的缘故.其实,屏的设置,在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面,均要做到得体②才是.  屏是真够吸引人的,“闲倚画屏”“抱膝看屏山”,也够得一些闲滋味,未始不能起一点文化休憩的作用.聪明的建筑师、家具师们,以你们的智慧,必能有超越前人的创作,诚如是,则我写这篇小文章,也就不为徒劳了.这是一篇文艺性的说明文.作者怀着对传统文化浓厚的感情,凭借古建筑专家深厚的学养向读者介绍了“屏风”的有关知识.文章从情感经历的角度赞赏屏风的功能与独特的美学价值,并具体讲述屏风的作用、类别,还有设置屏风的技巧等等.娓娓道来,如数家珍.让我们在惊叹“我们的先人擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章”的同时,心底油然而生对于传统文化的敬意与将其发扬光大的决心.  [编辑本段]划分文章结构层次,理清文章思路  1节,引出说明对象,点出屏风特点  2-4节 第二节,介绍屏风的作用  第三节,屏风的种类  第四节,屏风在设置上应该注意的问题  5节,总结全文,再次强调屏风的作用点明写作意图  [编辑本段]问题探讨  ★课文引用“银烛秋光冷画屏, 轻罗小扇扑流萤 ”诗句有什么作用?  引用《秋夕》诗句,表达作者幼时对屏风的热爱和向往之情.放在开篇,容易引起读者兴趣.  ★课文引用《牡丹亭》“锦屏人忒看得这韶光贱”句子,有什么作用?  “锦屏人”指闺中女郎.“韶光”指美丽春光,也暗指自己的青春.“忒”,太的意思.这句话凝聚着主人公的无限哀怨.出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》“游园” 一出.杜丽娘因为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜,也因此激起了追求青春幸福的热望.《牡丹亭》中的句子,既说明了屏风的使用范围,也使语言生动有趣.  ★课文引用“闲倚画屏”“抱膝看屏山”的句子,起什么作用?  “抱膝看屏山”出自张恨水的《金粉世家》,填的是“临江仙”的词牌,写女主人公在小楼参佛诵经,顿悟一生得失.点出了“屏”这种古代器具的文化内涵,表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望.  [编辑本段]品味赏析  1、本文是科学小品文,运用了哪些说明方法?  2、本文在语言方面有哪些特点?试举例说明.  [编辑本段]秋夕  秋夕  (唐)杜牧  银烛秋光冷画屏,  轻罗小扇扑流萤.  天阶夜色凉如水,  坐看牵牛织女星.  注释:  秋夕:秋天的夜晚.  银烛:白色而精美的蜡烛.  轻罗小扇:轻巧的丝质团扇.  天街:天庭,即天上.一作“天阶”.  [今译]  秋夜,白色的烛光映着冷清的画屏;我手执绫罗小扇,轻轻地扑打萤火虫.天街上的夜色,有如井水般清凉;卧榻仰望星空,牵牛星正对织女星.  [解说]  这是写失意宫女生活的孤寂幽怨.首句写秋景,用“冷”字,暗示寒秋气氛,又衬出主人公内心的孤凄.二句写借扑萤以打发时光,排遣愁绪.三句写夜深仍不能眠,以待临幸,以天街如水,暗喻君情如冰.末句借羡慕牵牛织女,抒发心中悲苦.蘅塘退士评曰:“层层布景,是一幅着色人物画.只‘卧看’两字,逗出情思,便通身灵动.”  [编辑本段]教案设计1  ●教学目标  查字典,看注释,掌握重点字词,正确流利地朗读课文.  理解课文内容,了解“屏”的有关知识.  体味本文生动的语言,弄明白文中古诗句的含义.  以屏风为媒介,激发学生审美情趣,  体会作者的感情.  ●教学重点  有感情地朗读课文,了解“屏”的有关知识,体味语言,弄清文中古诗句的含义.  ●课时安排  一课时.  ●课前准备  布置学生查找有关屏的图片,或上网查找.如果学生家中有屏的小艺术品,也可借来一用,以增强学生的直观感.  教学设计  整体感知  导人新课.  学生拿着自己找的图片或小屏风,向同学作介绍,语言可能不生动,教师可以就此导人,看做者是怎样介绍的.也可以用古诗词中有描写屏风的诗句导人.  检查预习“读一读,写一写”,教师正音.  教师配古筝乐曲朗读课文.学生听读并思考:  a.请用原文给屏下一个定义.  b.作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?  听读完后,四人小组讨论明确:  a.屏者,障也,可以缓冲一下视线.  b.作者从下列三个方面介绍了屏的知识:  ◆屏风的作用:室外(在院子或天井中)安置屏风,避免从门外直接望见厅室;屏,上面有书有画,既起分隔作用,又是艺术点缀;可以挡风,空间还是流通的;室内安置屏风与帷幕相同.  ◆屏风的分类:按屏风的建造材料及其华丽程度来分.  ◆屏的设置:需因地制宜,在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面,均要做到得体才是.  一言以蔽之,屏风的功用与设置全在一个“巧”字.  研读与赏析.  过渡:屏风在我们的生活中已经不多见了,可是读了文章,或许你也喜欢上屏风了,这是为什么呢?因为作者引用了不少古诗,使说明语言生动有趣,同学们大声朗读课文,找出你最喜欢的句子,说说为什么喜欢?然后有感情地读一读.全班讨论明确:  a.引用《秋夕》诗句,表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情,放在开篇,易引起读者的阅读兴趣.《牡丹亭》中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义,又使语言生动有趣.结尾两处引用古诗佳句,点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵,表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望.  b.“…必置一屏,上面有书有画,既起分隔作用,又是艺术点缀,而且可以挡风.而空间上还是流通的,如今称为‘流动空间’’’.这一句中的“置”是布置之意,是用心安放,若换上“放”字,则无此表达效果;“点缀”是加以衬托和装饰,使原有的事物更加美好,准确地说明了屏风在居室中的作用.(学生还可以再举出一些.)  小结:作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能,并发表了自己的看法,抒发了对屏风的热爱之情.希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意,以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力.我们也期待着,屏风在今天的装饰艺术中焕发出青春,重新大放异彩.  拓展延伸  在古诗词中,你还知道哪些诗句说到屏,你还找到了哪些图画描绘了屏,全班交流,请你引诗配画作解说.  比如:李商隐的《嫦娥》:云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉.嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心.宋代词人柳永《迷神引》:水茫茫,平沙雁、旋惊散.烟敛寒林簇,画屏展.  想像一下,屏风将会有怎样的用途?  学生可以畅所欲言,言之成理即可.

●《说屏》作为科学小品文在语言方面的特点:“屏”,我们一般都称“屏风”,这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉,母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”的诗句,其情境真够销魂的了。后来每次读到诗词咏屏的佳句,见到古画中的屏,便不禁心生向往之情。因为研究古代建筑,接触到这种似隔非隔、空间起到神秘作用的东西,更觉得实在微妙。我们先人擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章,关键在一个“巧”。就连外国人都称赞。屏可以分隔室内室外。过去院子或天井,为避免从门外直接望见厅室,必置一屏,上面有书有画,即起分隔作用,又是艺术点缀,而且可以挡风。这就是今天我妈说的“流动空间”。屏分为:金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等,因而在艺术上有雅俗之别。同时也显露了使用人的经济与文化水平。屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井,直到书斋、闺房,皆可置之,因为场合不同,。屏在建筑美学当中起到其应有的作用。而且真够吸引人的,也体现了我国的传统文化。
●本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能,并发表了自己的看法,抒发了对屏风的喜爱之情。希望引起建筑师和家具师们的注意,以期屏风在今后的装饰艺术中重新大放异彩。
如:①记得童年与家人…… ②后来每次……
③小时侯…… ④近来我也注意到了……
⑤古代的画中…… ⑥旧社会男女有别……
⑦从前女子的房中……
作用:①作者与屏相关的亲身经历穿插其中,给读者真切的实感。
②有意无意的旁引,向读者展现了旧时人们独有的文化现象和生活情景,有一种动人的温馨的情韵。

①“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。”
描写封建帝王后宫宫女们寂寞凄清的生活图景,烘托人物内心的孤寂。
②“锦屏人忒看得这韵光贱”。
“锦屏人”指闺中女郎杜丽娘,她为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜。
③“抱膝看屏山”。
写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经,顿悟一生。
好处:1、使全文具有浓浓的诗意和韵味,

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衡水金卷2021答案

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