二年级下册音乐教案_二年级下册音乐课教案-经典文章网

二年级下册音乐教案

苏教版小学一年级下册语文《这儿真好》教案最好是第二课时的,

问题补充：苏教版小学一年级下册语文《这儿真好》教案最好是第二课时的,

课文讲述了一只小熊找朋友的故事,告诉我们改善环境,保护环境的重要性.这篇课文可分为三段.第一段（第一自然段）,写小熊住在荒岛上很孤单.第二段（第二至三自然段）写小熊向云儿请教后,开始在荒岛上种树.第三段（第四至六段）,写小熊找到了朋友.学习这篇课文的关键是让学生通过读书感悟到找朋友和种树之间的联系,明白保护环境的重要性.课文配有插图,可帮助学生理解课文.教学的重点是识字、写字和朗读课文.学情分析：课文较长,因此在指导朗读方面要花较多的工夫,让学生在朗读中理解课文内容,教学过程可以小熊找朋友为线索指导细读课文,第一自然段抓住“孤零零”这个词语,让学生想象小熊住在荒岛上的情形,体会“孤零零”的感受.第二、三自然段则是感悟小熊种树的辛苦,感受小岛上发生的变化.第四、五、六自然段无需多讲,可放手让学生自读,抓住“这儿真好”想象一下小岛现在的样子,说一说这儿好在哪里?在此基础上让学生联系上文,把小熊一个人孤零零的情景和小动物们都夸这儿真好,纷纷住到了小岛上的情景相对比,来加深体会,感受小熊的惊喜心情.可以通过听学生的朗读,看学生的表情判断学生是否感悟.教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文.2、学会本课7个生字,两条绿线内的9个字只识不写,理解由生字组成的词语.认识2个偏旁部首.3、了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪里.教育学生从小要懂得爱护环境.教学时间：2课时第一课时教学目的：1、认识本课生字词,精读课文,理解课文内容,感悟朗读.2、了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪里.教育学生从小要懂得爱护环境.一、激趣导入示小熊图,问：瞧,今天老师给大家带来一只什么?认识吗?想知道小熊的故事吗?——今天我们要学的第15课讲的就是这个小熊的故事（贴小熊图）.让我们打开书,一起来学习这篇课文.二、初读课文1、课文比较长,生字也比较多,遇到不熟悉的字划出来,多读几遍,看你读几遍能把这个故事读下来.——生自由读课文,师巡视.2、检查生字：小熊还带来了一些生字朋友,你们认识吗?出示：小象小猴荒岛天空梦见孤零零一座一年一起玩谁来读读第一行的词语?(真棒,一下子就把这几个词语读对了,我们一起跟她读)谁来读读第二行?——第三行谁来读?——我们一起来读一读（小朋友真厉害,一下子就把这些词语读下来了）老师这还有两个更难的,谁来读好它?继续出示：漫山遍野绿叶成阴（真棒,我们跟着他读一读）还有这两个,会读吗?出示：高兴极了不停地说（我们一起读一读）三、精读课文,指导感情朗读1、词语会读了,课文小朋友也会读了吗?我请一个小朋友起来读读第一自然段,其他小朋友仔细听.2、读了这一段,你知道小熊住在哪里吗?（简笔画：荒岛）想象：荒岛会是什么样的啊?（没有树,没有花,光秃秃的）是呀,小熊一个人住在这个荒岛上,没有树,没有花,多寂寞、多孤单呀!书上哪个词讲小熊很寂寞很孤单的?我看哪个小朋友最会读书!——示“孤零零”(齐读词语)问：小熊孤零零的,真孤单啊,它想做什么呢?（找朋友）是呀,小熊孤零零的,真想找朋友啊!——谁再来读读这一段?读出小熊特想找朋友的语气?是呀,小熊孤零零的,多可怜啊!3、学习第二自然段（1）小熊这么想找朋友,这时候,它看到什么了?（贴“云”）——谁来读读第二自然段.小熊多么着急地想找个朋友啊,谁来着急地读一读?引读：我们现在都是小熊了,看到天空飘来一朵云,连忙问：“——”（指导读出着急找朋友的心情）4、学习第3自然段（1）多着急找朋友的小熊啊!那云儿是怎么说的呢?快点往下读读——生自由读——谁来说说云儿怎么说的?（还有谁也找到这个地方了?（2）师演示：把白云变成一棵树问：云儿飘来飘去不说话,变成了什么?那云儿这是什么意思啊?谁来告诉大家?——它是让小熊种树啊,小熊明白了吗?它是怎么做的?（3）示：“小熊明白了,它在岛上种呀种,种了许多小树苗.”——小熊种的树多吗?想一想,这句话应该怎样读?（4）那么种了这么多小树,小岛怎么样了?再接着往下读一读,示：“一年,两年,小树苗长大了,漫山遍野,绿叶成阴.”——谁愿意读给大家听?（3）那怎样才是“漫山遍野,绿叶成阴”呢?（指黑板）小朋友看这,小熊种的小树苗在小岛上一年一年长大了（师边述边在上面画几棵小树）那这是不是绿叶成阴,漫山遍野了呢?——怎样才是呢?——你认为小熊还会把树种在哪呢?谁上来种一种?（指名学生上黑板种树）小岛上种满了树,再想象一下,小岛上还会有什么?（花,草）——指导学生把花草画上（下面的小朋友看看,这是不是你想象的“漫山遍野,绿叶成阴”呢?）看图理小岛变美了,这儿是树,那儿是树,它们你连着我,我连着你,这就是——“漫山遍野,绿叶成阴”（4）看着这幅图,把这段话再读读,会读得更美——指名读,师给配上音乐——齐读5、学习第4、5自然段过渡：小岛在小熊的辛勤劳动下,到处都长满了小树,漫山遍野,绿叶成阴,变得多美呀!那他找到朋友了吗?——快速读读第4、5自然段.（1）小岛上都来了哪些朋友啊?A、小鸟——小鸟叽叽喳喳地叫着,在说什么呢?——指名读小鸟的话我们都变成小鸟了,伸出你的翅膀,一起说说：——（引读小鸟的话）.许多小鸟飞来了,都在这住下了（一起动作演示）B、还有谁也来了?它们怎么来的?小象说什么?小猴也来了,小猴说什么?——小鹿呢?“这儿真好”,好在哪里啊?（2）分角色朗读——学生分小组分别做小鸟、小猴、小象、小鹿,师读旁白.小岛上不只来这几位朋友,一定还会来好多朋友呢!小朋友想想,还会有哪些小动物来?它们会说些什么?6、学习第6自然段小鸟、小象、小猴、小鹿都在这儿住下了,现在最高兴的是谁啊?——谁来高兴地读读最后一段?我们现在都是小熊了,一起来读读.四、回归整体喜欢这个故事吗?回家能把这个故事讲给爸爸妈妈听吗?要讲好这个故事,首先得把课文读好,读熟,让我们拿起书,再把这篇课文来读读,老师给你们配上音乐.——学生配乐朗读.五、复习生字词故事中的生字宝宝还舍不得大家呢!谁来读?示没有拼音的生字词,学生认读——奖——课后拿着卡片考考其他小朋友.附板书：第二课时教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文.2、会写本课7个生字,认识2个偏旁.一、复习检查1、按课文内容填空这儿原来是一个（）的荒岛,后来小熊在这里种了（）,几年后,这儿（）（）,（）、（）、（）到这儿安家落户了.2、说说“这儿”好在哪里?有树木：一年、两年,小树长大了,漫山遍野,绿叶成阴.有动物：许多小鸟飞来了,小鹿啊,小象啊,小猴啊都划着船来了.这儿绿化搞的好,空气新鲜,绿叶成阴,生活在这里一定很愉快.二、学习生字出示生字：座玩空呀年象极1、自主学习,说说用什么方法来记字形（留下足够时间,让学生思考,互相交流）2、结合学生发言,教者小结：部件法：玩：“王”和“元”,合成“玩”.座：“广”字头,里面“坐”.空：“穴”字头,下面“工”.（教新偏旁“穴”）猜谜法：象：撇刀下面一扁口,一撇穿“口”往外走,弯钩里面两小撇,一撇一捺在外头.（教新偏旁：撇刀头）关键法：年：上面像个“人”,下面记笔顺：横竖又横竖,“年”字就写成.3、指导写字：座：半包围结构.注意：上面部分的横要略短,“坐”要略向左靠,否则会出现松散现象.玩：左右结构.注意：左边“王”的最后一笔改为提,“元”的撇画写得稍长,要延伸至“王”的一提之下.空：上下结构.上面是“穴”字头,要盖住下面的“工”字.年：独体字.第一二笔写得偏小,三横之间保持等距.极：左右结构.左窄右宽,左高右低.象：上中下结构.上面两个部分只占二分之一.中间部分先写一个扁扁的口.另外要处理好三撇.4、按笔顺描红.三、作业练习写生字,习字册描红.教后小记：

苏教版二年级下册求一个数的几倍是多少的教案设计

问题补充：苏教版二年级下册求一个数的几倍是多少的教案设计

【设计说明】解决问题在数学教学中有着重要的作用，它既能培养学生的意识、创新意识，又能巩固有关知识，发展学生的思维。本节课的教学内容，是在学生已经认识了乘法，掌握了乘法意义基础上解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。它为以后解决比较复杂问题奠定基础。本教学内容在教科书的第77页，设计了一幅学生在日常生活中常见的情景图。在这幅情景图中，小朋友们在打扫教室卫生，其中扫地的有7人，擦桌子的人数是扫地的2倍，通过对话给出数学信息，让学生提出问题。图下还配有示意直观的线段图，引导学生理解7的2倍，就是2个7，因此擦桌子的是14人。学生在此之前虽有了学习7的乘法口诀的基础，初步认识了“一个数的几倍”的概念，并且在以往的学习中已形成了在现实情景中主动探究数学知识的意识。学生但要从实际问题中抽出两个数的关系进行分析，是有一定的难度。因此关键是借助线段图或学具操作，明白一个数有几个相同的另一个数，这个数就是另一个数的几倍，然后根据求几个几是多少的方法，知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。所以我利用探究式教学模式，以问题解决为中心，注重学生的独立活动，着眼于学生的思维能力的培养。在具体的教学中，先让学生独立地操作学具，突破难点，明白条件与条件、条件与问题的关系后，再组织学生交流，在互动与交流中相互启发，加深对知识的理解。最后，借助多媒体或板书用线段图进行直观形象地总结讲述。【教学设计】教学目标：1.让学生经历探究“求一个数的几倍是多少”的实际问题的过程，掌握“求一个数的几倍是多少”就是“求几个几是多少”，用乘法计算。2.通过类比推理和知识迁移，让学生明确“求一个数的几倍是多少”的实际问题的数量关系是：扫地的人数×2倍=擦桌椅的人数。引导学生学会从实际问题抽出两个数的关系进行分析。在问题情景中能准确地捕捉数学信息，主动解决问题。3.培养自主探索和合作交流的意识，感受数学在日常生活中的广泛应用，增强学习数学的积极情感。激发学生热爱大自然的感情。教学重难点：教学重点：初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系，学会看线段图。教学难点：理解题目中关于两个数量之间倍数关系。课前准备：自制课件、学具教学过程：一、创境激趣1、说一说。师：我们已经学习了1——7的乘法口诀，我听说我们班的口诀背得特熟练，是不是这样子的呢？林老师来检验检验。出示口算题目，看算式说口诀。2、填一填。师：上节课我们学习了倍的知识，小精灵聪聪想让大家填一填。出示：蓝花2朵，红花是6朵，红花的朵数是蓝花的（）倍师：为什么是3倍？（3个2是多少也就可以说成是2的3倍是多少）3、摆一摆。蓝花4朵，红花的朵数是蓝花的2倍，师：红花的朵数应该怎样摆？（学生操作）林老师刚才巡视了一下，发现大家都是这样摆的，你为什么要这样摆呢？（4的2倍就是2个4是多少？）师：我们认识了“倍”，理解了倍的含义，今天这节课我们就利用“倍”的知识来解决一些生活中的实际问题。（板书课题：解决问题）二、自主探究（一）引出问题，激发兴趣1、师导入：今天林老师来到一小，发现一小的校园、教师都非常的干净，看来我们一小的同学们都是一群爱劳动、讲卫生的好孩子。你们瞧，二（1）班的同学们和大家一样呢！（出示课件例4的情境图）2、课件出示配音：扫地的有7人，擦桌椅的是扫地的2倍师：他们在干什么呢？（扫地、擦桌椅）（贴图片）（二）捕捉信息，分析信息1、找信息。师：从这2条数学信息中，我们知道了谁的人数？（扫地的有7人）（贴7个小人图）师：擦桌椅的人数直接告诉我们了吗？我们大家愿意帮忙解决吗？(大家不仅是一群爱劳动、讲卫生的好孩子，而且还是一群助人为乐的小朋友呢！)师：你打算用什么方法解决呢？除了算之外，还有什么方法？（用摆、画、算的方法）生边述师边板书。（板书：摆一摆、画一画、算一算）2、摆学具。（1）请同学们用手上的学具摆一摆擦桌椅的有多少人。比一比看谁摆得又快又好！同时点一生上台操作。（把图片下移一些）摆完之后，和你的同桌相互说说你这样摆的理由。（2）师问上台操作的同学：你是怎样摆的？（摆了2个7）你为什么要这样摆？（7的2倍就是2个7是多少）(三)深入探究，把握算理1、师：不用摆，林老师有个又方便又清楚的方法表示，你们想不想知道。（板书：画）画什么呢？给同学们介绍一个“新朋友”——线段图。（板书：线段图）2、教师动手示范画一条线段图。（出示线段①）如果用这一条线段来表示扫地的人数。同学们想一想，擦桌椅的人数应该怎么画？（同桌讨论）3、点生反馈。师：你认为应该怎样画？（画2个那么长）为什么要这样画呀？（7的2倍就是2个7是多少）师画图：（出示线段②）这一段就是表示多少？指其中的一段（7人，移动7个小人图片）这一段呢？（也是表示有7人，移动小人图）这一长条线段表示什么？（擦桌椅的人数）4、课件演示线段图，再现扫地和擦桌椅的人数之间的关系。（擦桌椅的人数要画2个扫地的那么长）（四）列式解答1、师手动画大括号。问：要解决一个什么问题呢？（出示问题：擦桌椅的有多少人？）解答这道题，我们运用了摆一摆，画一画的方法，那你们会算一算吗？（顺势拿走7个小人图）2、列式计算。学生在草稿本上完成，点生汇报，师板书：72=14（人）或27=14(人)师：指着算式中的“7”说：7在线段图中表示哪一部分？（扫地的7人）2呢？（表示2个7）14呢？（擦桌椅的人数）为什么要用乘法计算？（求7的2倍就是求2个7是多少，所以用乘法计算）（点2—3人说）师小结：求7的2倍是多少，也就是在求一个数的几倍是多少，用乘法计算。3、口答。（四）练习巩固：做一做师：在游乐园里，小兔们玩得可开心啦！出示：做一做师：从图中你知道什么数学信息？你打算怎样解决提出的问题？（学生试做后，再进行交流。）强调：为什么用乘法计算？要引导学生说出求一个数的几倍，就用乘法计算。点几个学生示范说，之后再同桌相互说一说。（求3的5倍也就是求一个数的几倍是多少，用乘法计算）（五）师小结：这2道题，都是在解决求一个数的几倍是多少（板书课题：求一个数的几倍是多少，生齐读课题）用什么方法计算？（乘法）在这期间，我们运用了什么方法？（摆一摆、画一画、算一算的方法）在画一画中，还认识了一位新朋友——线段图，它可是我们学习的好帮手呀，线段图可以帮助我们清晰的看出求一个数的几倍是多少的问题。‘求一个数的几倍是多少’也就是在求几个这个数是多少，用乘法计算。所以通过今天的学习，在以后只要是解决‘求一个数的几倍是多少’这样的问题时，直接用乘法来计算。三、练习内化出示场景图。你们瞧，这里有好多的好玩的地方，你们想去吗?你们想去哪里？1、科普园：第6题（看线段图解答）2、公园第7题（缺少一个条件）师：你们为什么不做呀？什么没告诉？（蓝气球的个数）你给它补充一个信息吧！老师也来补充一个！出示（蓝气球有6个），现在你会解决红气球的问题吗？3、动物园第8题（多给出一个条件）选择题四、总结拓展1、通过今天的学习，你学会了什么？你认为你在这节课上表现得如何？谁表现得很好？2、拓展练习看线段图编应用题

人教版小学二年级音乐下册的歌词.(所有的)谢谢

问题补充：1《大树妈妈》《郊游》2《共产儿童团歌》《卖报歌》3《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》4《假入幸福的话拍拍手吧》《哈利罗》5《两只老虎》《猫虎歌》6《小渔篓》《采山》7《音乐小屋》《箫》8《小小摇篮曲》《月光光》9《小蜜蜂》《小乌鸦爱妈妈》10《新疆是个好地方》《我爱雪莲花》这些歌再次谢谢

《大树妈妈》大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣。摇呀摇，摇呀摇，摇篮里的小鸟睡着了。大树妈妈，个儿高，对着小鸟呵呵笑。风来了，雨来了，摇篮上的小伞撑开了。《郊游》走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走,一同去郊游。白云飘飘,阳光柔柔，绿水青山,一边并收。快乐的向前走《共产儿童团歌》准备好了么时刻准备着我们都是中国共产儿童团将来的主人必定是我们滴滴答滴答滴滴答滴答小兄弟们啊小姐妹们啊我们的将来是无限的呀牵着手前进时刻准备着滴滴答滴答滴滴答滴答帝国主义者地主和军阀我们的精神使他们害怕快团结起来时刻准备着滴滴答滴答滴滴答滴答红色的儿童我们是前景我们是共产主义接班人美丽的前景在眼前高亢滴滴答滴答滴滴答滴答

广东教育花城出版社走进音乐世界二年级第四册教案（第一课没有祖国哪里会有我）

问题补充：广东教育花城出版社走进音乐世界二年级第四册教案（第一课没有祖国哪里会有我）

第一课我们喜爱的歌曲第一课时教学目标：1．能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。2.通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬健全的人格。3.培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。教学重难点：在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。教学方法：听唱法教具：多媒体教学过程：一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》（一）新课导入：同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。听到这个歌曲名，你们会想到什么？老师先提几个问题：（1）这里的我指的是谁？（2）祖国和我是什么关系？（3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧！（二）学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》1.听一听：（1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：A难过的B激动的C深情的（2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：A2/4B3/4（3）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒。（4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。（5）听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？（6）听歌曲的速度，并作出正确的选择：A快速B中速C慢速2.看一看同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？曲谱里有没有不懂的音乐符号？有的话，请把它们找出来吧！3.唱一唱A用“啦”哼唱。B轻声跟唱歌词。C分男生和女生接龙唱。4.找一找休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号5.说一说同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感？你想对祖国妈妈说些什么？6演唱全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。（三）总结：我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后，大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗？－－自豪。好，那么课下，大家再去复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的事，好吗？

湖南文艺出版社一年级音乐下册第一课校园升旗教案

问题补充：湖南文艺出版社一年级音乐下册第一课校园升旗教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0317/sort0321/down-30211.html湘教版一年级音乐下册全册教案第一课校园升旗第二课接妈妈第三课农场的早晨第四课小雨沙沙第五课玩具音乐会第六课飞呀飞第七课望月亮第八课我们爱劳动第十课龟兔赛跑第十一课好房子第十二课小乐手第十三课小动物回家第一课校园升旗教学目的要求：一、对我们国家的五星红旗有一个正确的认识，并能够庄严认真的面对升旗仪式；二、在国旗认识中学会《国旗国旗真美丽》这首歌，并进行自由创意编排动作，增强学习音乐的兴趣；三、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，了解升国旗奏国歌时你应该怎么做，培养学生的民族自豪感以及爱国之心。教学重点：

人音版一年级音乐下册这是什么教案

问题补充：人音版一年级音乐下册这是什么教案

这是什么　　教学内容：　　学唱歌曲《这是什么》。　　教学目标：　　1、学生能很有兴趣地参与各种音乐活动。感受音乐与生活的联系，认识到时间是宝贵的。　　2.能完整地、有表情地、比较有表现力地演唱歌曲。　　教学重点：　　唱会歌曲　　教学难点：　　歌曲处理及大跳音序5-52-5附点八分节奏的准确演唱。　　教学过程：　　一、猜谜导课　　师：今天的音乐课我们先从猜谜语开始，听好了这是什么呢？听清楚了？师唱3313??　　生：闹钟　　师：你们同意吗？　　生：同意　　师：这就是我们生活中离不开的钟表。　　师：但是老师不明白，会说没有嘴，他没有嘴怎么说话呢？　　生：个别回答　　生：嘀嗒全班唱“嘀嗒”　　师：会走没有腿，与学生一起唱。　　3师：哪还有什么声音？　　生：“当，当”大钟的声音，那用动作来表演一下。　　师：这次我明白了，但老师还有个问题：会走没有腿？他没有腿怎么走呢？他是怎么动的呢？　　生：跟着音乐摆动。　　师：你们知道吗？着首歌就是我们今天学习的新歌曲，我们一起来欣赏一遍，边欣赏边做动作。　　生：欣赏　　师：接下来，我们来认识它，看大家有没有不认识的字，轻轻的朗读一遍。　　生：读　　师：跟钢琴小声演唱。　　师：接下来认真听老师唱一句，和你们唱的声音有什么不一样？　　生：回答　　师：让学生体验闹钟的声音，引导学生感觉滴答滴答。　　师：闹钟行走的声音很轻，“当当当”是闹钟的响铃。　　生：加上动作有感情演唱。　　师：我们继续发现什么呢？引导学唱第二句“他们告诉我们”“它是谁呢？（闹钟）它很厉害的，我们一起去夸它。　　师：刚才同学们表现的非常好。老师有个奖品给你们（引入学习打击乐器）。　　师：这里有个乐器?这是什么？　　生：双响筒　　师唱学生打　　师：这里还有一个乐器。　　生：碰铃(师唱生打)　　时钟是我们生活当中、学习当中的好帮手；所以我要会懂得看钟表。　　二、新歌学习　　流程概述：听范唱—读歌曲—唱歌曲—找问题—完整表现　　活动描述：利用多种方法引导学生唱会歌曲并能有表情地歌唱。　　师；钟表真是了不起！没有腿可以走没有嘴可以唱！老师也想学做小钟表，请小朋友仔细听，仔细看……　　学生完整聆听。　　师：咱们一起来读读这些歌词。　　学生熟悉歌词。　　师：读得真好！这个“它”是谁呀？　　学生模仿解决难处。　　师：下面，随老师的钢琴一起来唱。　　学生用模唱法、比较法、探究合作式的方法来学习。　　三、探究音响　　流程概述：随意——分辨敲——合作敲　　师：同学们好听的歌声吸引了两件小乐器，咱们请他们上场？　　1、先找同学随着自己的想法鼓击乐器。　　2、再请同学分析乐器发出的声响与钟表“嘀嗒”和“当”的声音的相似点。　　3、请小指挥来分工合作。　　4、分段演奏——合奏——合奏伴唱。　　四、轻松一刻　　流程概述：认识钟表——欣赏钟表——表现钟表　　1、与生活结合认识。请一名学生做钟面，其他同学看其指示说说是几点钟并唱一唱（看学生实际进行下面两句问答式的创作）。　　师问唱：嘀嗒嘀嗒几点钟？生答唱：嘀嗒嘀嗒（）点钟　　师问唱：你在做什么？生答唱：我在学唱歌（……）　　2、《在钟表店里》的片段，能找出里面模拟生活中的闹钟声响，还能分辨音乐情绪的变化并用肢体语言参与表现。　　五、评价总结　　流程概述：巩固演唱——他评自评——小结下课

山西科学技术出版二年级下册安全教育教案

问题补充：山西科学技术出版二年级下册安全教育教案

一、活动目标：1、教育幼儿学会如何防雷电。2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力，增强幼儿的安全意识。3、通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地掌握所学的安全知识。二、活动准备：1、材料准备：1）录音机、磁带。2）模拟大树一棵。3）模拟电线杆一根、电线一条。4）模拟房子一座。5）用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。6）小兔子头饰（若干）。7）篮子一个。8）音乐《下鱼了》。9）自编儿歌一首《安全避雷电》。2、知识经验准备：认识情景表演中的小演员。三、活动过程：1、导入，今天，小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。2、躲雷雨闪电的情景。1）刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐）“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”，仔细观察孩子们躲在哪里。2）雨停了，继续走，来到了的家里坐下，他妈妈热情招待我们。3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：1）刚才我们在半路上遇到什么事情啦？2）今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看他是怎样做的，好么？4、观看课件《如何防雷电》5、围绕课件内容与幼儿展开讨论。1）故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？防雷电反思：随着自然环境的污染，自然灾害也随之增多。其中雷电的安全事故现象也有发生。家居的危险用电事故也有发生，并且多是幼儿事故。让幼儿从小就认识如何防雷电和在家时如何安全用电，是我们教师必不可少的教育工作。于是，今天下午我开展了《如何防雷电》的活动安全知识，理性的东西比较强，我考虑到这一点之后，于是，在活动的前端，便设计了躲雷雨闪电的情景，让幼儿自由地发挥，老师在旁边仔细地观察、引导，让幼儿通过亲身经历之后，再让他们来掌握正确的方法，这样便会更加容易接受和掌握，再者，通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，更快、更好地掌握住所学的安全知识这节课幼儿对安全用电的知识掌握得很好，大部分幼儿都有这方面的经验，这说明，家长们在家都有教育幼儿如何安全用电。幼儿对参与表演性质的游戏非常感兴趣，幼儿在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引幼儿，应该让幼儿多玩几次游戏，在以后的户外活动中，要安排插入这个游戏让孩子们玩。幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可

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