我心中的好老师作文_我心中的老师600字

2019-08-08 12:56 
衡水金卷2021答案 衡水金卷2021答案

我心中的好老师作文

以“我心中的好老师”为主题写一篇作文内容真实点最好是自己写的百度上搜不到的谢谢

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  • 有这样一个故事,他深深的打动我的心。  从前,在一个大花园里,有一棵健壮的老芭蕉。在他身旁长着几棵嫩嫩的小芭蕉,大芭蕉毫不吝啬地将自己体内的养分,不断的输送给了小芭蕉。小芭蕉在渐渐的长高长大,而大芭蕉却再一天一天的变成了一颗无人注意的老芭蕉,在枯萎中将自己的最后一滴养分输送给了小芭蕉。每当我看到教我们语文的王老师,这个故事就会浮现在我眼前,我总觉得王老师和这个故事有某些相同之处,但又无从说起。直到今天,我才逐渐有所察觉。王老师那年轻的容颜似乎有了某些变化,细看王老师的脸,光泽度减了许多,紧绷的皮肤松弛了,胖胖的身躯也似乎瘦了一圈儿,手上的筋凸的老高。这样年轻的老师,短短的几年就有这大的变化,再过十年二十年,我们的王老师又会是个什么样子呢?谁也说不清楚。我能说清楚的是眼前的王老师的确是一位为了学生舍得奉献的好老师。  课上知识渊博的王老师循循善诱的给我们传授着无穷无尽的知识,带我们走进课本,去欣赏祖国的名山大川,去结识中外名人,受到美好品德的熏陶;明事理,学会许多做人的道理。  课下,王老师总是被几摞本子挡得严严实实,王老师会将这几大摞本子一个一个的翻阅,精批细改。翻完这摞又改那摞,我看课余时间,王老师最好的朋友就是这源源不断的作业本,课上老师关注的是每位学生,毫不吝啬的为学生播撒着知识的种子,课下老师手捧的仍是每位同学的作业本,看谁进步了,看谁有问题,该如何帮助,同学们在老师的帮助下是在不断的进步着、成长着,我们的王老师就像春蚕吐丝一样的在奉献着。哦!我明白了,我们的王老师和老芭蕉是多么的相像啊!
  • 心目中的好老师小学生作文300字左右

  • 问题补充:心目中的好老师小学生作文300字左右
  • 记叙文心目中的好老师老师像一根蜡烛,燃烧着自己,却照亮着别人……在我身边,在学校里,到处都是好老师,他们认真负责,伟大无私,像辛勤的园丁,用自己的心血,精心地浇灌着花朵;老师是我们的引路人,让我们知道天有多高,地有多厚……她中等的个子,一头乌黑的亮发,一双明亮的大眼睛,一张圆圆的脸,显出知识分子常有的那种体态,便是我们的班主任李老师,她却有一股神奇般的力量,常常鼓舞着我们,支持着我们,温暖着我们,于我们相处近三年了。李老师对每个同学的要求都十分严格,而且态度很严肃,这是班里的每个同学都很清楚的;她对每个同学犯的错误总是及时批评,耐心教育。因此几乎每个同学都有些害怕李老师,我也不例外。记得有一次,那几日我迷上画卡通人物漫画,竟然在李老师上语文课的时候画起来了。我的一举一动被李老师看的一清二楚,李老师非常着急和生气,好像对我很失望。她严肃地对我说:“你应该发现你最近有些反常,成绩有些下降了,这样下去怎么行?”听到了李老师的批评,我真不理解,觉得她太不给情面了。后来,我的成绩又有了进一步的提高,最终弄明白了李老师的苦心,她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。这使我发现了李老师的又一个特点,对工作尽心尽责,关心学生,关心班里的每一件小事。比如同学的东西丢了,同学之间发生争执,或者遇到困难解决不了,李老师都会帮助我们认真地处理好。后来在一些联欢会等活动上,李老师参于到我们的活动中来,她带领同学跳起舞来,双手舞动,动作敏捷,与大家有说有笑,活泼浪漫,高兴到极点,仿佛是我们的好朋友。这又让我发现,原来严厉的李老师也有平易近人、和蔼可亲的一面。李老师在学习上对我们要求很严,我们通常会不愿意,但只要我们理解李老师的用意。在课堂上,她给我们讲乌龟与白兔赛跑的故事,还用灵巧、艺高的双手形容动物赛跑出神的样子,幽默地逗得我们哈哈大笑,课堂气氛也变得活跃了。李老师,您将是我成长的过程,永远不会忘怀的一个重要篇章,李老师付出的汗水和辛劳,让我们得到,她也无怨无悔,她是无私的。我为曾是李老师的学生而骄傲,李老师会永远留在我的记忆里!议论文心目中的好老师人说,老师是土壤,把知识化作养分,传授给祖国的花朵,让他们茁壮成长。亦有人说,老师是一座知识的桥梁,把我们带进奇妙的科学世界,让我们充分发挥自己的奇思妙想。可我认为老师是一束烛光,光虽微弱,但在黑暗中为我们照亮了前方的道路,让我们不必害怕,不必慌张。当我们不开心时,老师也是一把钥匙,帮我们打开心灵的枷锁,让我们的心灵重新获得释放。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,老师就像春蚕,像蜡烛,只为奉献,不图回报。多少个日日夜夜里,他们不眠不休,为我们批改作业直到天亮。就连节假日,他们也在忙碌地为我们准备课程计划。而且,无论老师走到哪儿,让他们牵肠挂肚的,永远是我们这些学生。当地球偷偷绕着太阳跑了一圈,老师也带领着我们在人生的道路上前进了一段。升入初二了,一年的点点滴滴,都留在了心里。班主任武老师,带着我们更进了一个台阶。武老师在课堂上严厉无比,而且字字珠玑,铿锵有力。在期末考试前的那段时间,每天都有两三张试卷让我们做。也许你觉得,老师每天总讲述着各种道理,传授着深奥的知识,每天布置做不完的作业,每天对学生唠叨个不停,总是批评学生。可是身为学生的我们谁又曾真正地用心想过老师所做的这一切都是为了我们的将来,为了我们好?若不是老师的认真努力,怎么会有我们今天的成绩?再说语文老师潘老师吧。潘老师对于教学有自己的一套,她对我们说过的最多的就是重点的文段一定要背下来。如果在考试时把古诗词,文言文给写错了,就得重抄20遍。一开始,同学们还不太愿意,潘老师就说:“我让你们抄,是要你们纠正自己的错误。中考的时候一定会考古诗词,文言文的。你把这些分都丢了那就是太不应该了。而且,抄是一种惩罚,一个小挫折。若你们现在不锻炼如何承受一个小挫折,等长大了,面临大挫折时,必定会一碰就倒的。”于是,大家都学会主动地背要背的文段了。说真的,我们还挺享受这种挑战呢!每当看到自己又一次默写全对的时候,心里就会特别的兴奋。每节课前三分钟,潘老师会让我们背自己喜欢的文章,积累多一些写作技巧。每次背诵,我们都会特别的认真,全都沉浸在这种气氛当中。最令我感动,是地理老师付老师。付老师原本也是和其他副科老师一样,去教初一级的学生。但付老师主动提出要教回我们7,8班,我们学生集体签名到级长那里,大家共同的努力,终于把付老师给留了下来。然而,付老师由于多了我们初二7班和8班,就要由原来只要教的4个班增加为6个班,要多背多少节课,要多付出多少心血啊!付老师,你和我们的关系已不仅仅是师生关系了。你就像我们的好朋友一样,下课了会和我们聊天谈心,中秋节时还会发月饼给我们,你不顺心的事也会讲给我们听。还记得一次班会课上,付老师——也是我们的副班主任——对于我们班近来的学习情况不是很满意,于是就让大家“说说真心话”。我还依稀记得付老师的一句话;“……奋斗的过程中,常会遭受挫折,唯有坚持到底,才能获得最后的成功……”一席话,燃起了我们全班同学的斗志。付老师,你已经完全取得了同学们的信赖和爱戴!正所谓“一日为师终身为父”,老师们就像我们的亲生父母一样,无时无刻地关心着我们的生活,关注着我们的学习。燃烧,是老师的精神与品格;奉献,是老师的信念与追求。用语言播种,用粉笔耕耘,用汗水滋润,用心血浇灌,这就是老师的劳动。讲台,是老师的舞台,老师是台上的舞者,风风雨雨,春夏秋冬,纵然青丝化为白雪,皱纹爬满额头。校园,是老师的花园,老师是园丁,用美的阳光普照,善的雨露滋润,真的春风和和,才使我们心田绿草如茵,繁花似锦。亲爱的老师,您用人类最崇高的感情——爱,播种春天,播种理想,播种力量,播种希望……如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?九月,一个收获的月份,在这个月里,我们将迎来一个日子,迎来了一个神圣的日子,一个属于老师的节日——教师节。在这美好的日子里,我们手捧美丽的鲜花,连同一份美好祝福一起献给您——亲爱的老师,我爱您!你做个参考,最好不要抄袭
  • 作文老师心目中的好学生

  • 问题补充:作文老师心目中的好学生
  • 老师心目中的好学生看到这个题目,我久久不敢轻易落笔。因为我不知道怎样给"好学生"下定义。在我的眼里"好学生"是种境界,一种完美的、需要花时间和心力去不断追求的境界。学生和学生是不同的,他们的个性差别很大。有的开朗活泼、有的内向沉稳;有的善于交往、有的善于自醒;有的人处世考虑周全、有的人做事莽撞单纯;有的学生心胸开阔、有的学生心胸则小得象小马蹄坑;有的意志坚定,认准的事再苦也要做到底;有的常常动摇,做事三分钟热度就会放弃;但我不能因为他们的个性不同来区分他们的好坏。我知道每一种个性都有其优缺点,每一种个性并非固定不变。和学生一起相处的日子里,我和大家一起努力,不断地完善着自己的个性,积累着拼搏未来的能量,一起成长。每个学生的人生观、世界观也有着很大的不同。有的人认为这个世界是恶的,他们的眼里看见过太多的阴影;有的人认为这个世界是善的,他们享受着世界的关爱并爱着这个世界;有的同学比较自私,做事处处把维护自己的利益放在首位;有的同学大公无私,为了集体的利益不惜牺牲个人的时间和精力;有的学生理想远大,为了梦想奋力拼搏,一次又一次奏响了胜利的凯歌;有的学生意志消沉,不思进取,一天又一天浑浑噩噩。这些观点有的是好的,有些是坏的、消极的。但我不能根据学生世界观的不同来区分他们的好坏。因为世界观、人生观是在不断地改变着的。和他们生活在一起,我努力引导大家去看清世界的真、善、美,去领悟人生的辉煌与美丽。我们一起净化着心灵,为了未来,积蓄着力量。谈学生就不能不谈成绩,学生的成绩更是千差万别。整体来看有好、中、差之别。具体而言:有的学生成绩优秀,他们是天生的学习者,是未来大学的侯选人;有的学生则各门功课都很糟糕,仅凭学习成绩他们与大学无缘;居于这两者中间的学生,因为有一两门功课基础不太好,成绩或高或低,需要付出更多的努力才能跨入大学的校门。作为老师,我承认我喜欢那些成绩优秀、学习刻苦的学生。但我不能根据成绩的高低来区分好学生和坏学生,因为成绩是在不断的变化的。成绩只能代表过去,不能说明现在;成绩只是人生成功的一个条件,而不是全部的条件。我告诉我的学生:在知识经济时代,一个人要活跃在社会的舞台,没有一定的成绩是不行的。于是我们一起努力学习着,为了获得一张拼搏未来人生的门票而学习着……不能把学生按"好学生"、"坏学生"的标准来区分,是因为著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:"在每个学生的心里根深蒂固的存在一种渴望,那就是让自己变得更优秀。"天生优秀的学生实在是太少了,教师神圣的职责就在于满足学生心里的这种渴望。帮助学生,让其个性逐渐变的完美,引导着学生让其感受着生活中的美好,和学生一起科学地学习,不断创造着新的成绩。我们共同努力着、进步着,一起不断的飞跃,超越着过去,创造了一个又一个新的自我。追求着最完美的人生……如果一定要说我眼里的好学生是什么样子的话,那就是:善于反思自己的过去,并对于其中恶的部分勇于否定的;敢于正视自己的缺点并努力改正的;能够不因为现在的成绩差而自卑,并努力经营学习,使成绩越来越好的;与人为善、乐于助人的;深深地爱着自己的母亲和这个世界的……。所有的这些学生都是好学生,是值得我们以及整个世界为之而自豪的好学生。
  • 作文:我心目中的好老师

  • 问题补充:500字以上……
  • 我心目中的好老师给小鸟凉爽的是春风,给树叶温暖的是树妈妈,给我们智慧和知识的是和蔼可亲的陈老师。她披着长长的“奇怪”的头发,头发从底下往上三分之二,再上面则形成了一个黑色圆圈。她还有着一双水灵灵的眼睛,下面的鼻子也非常的挺。笑起来的时候,整张脸都好像在发光,她的笑容真的非常吸引人。除了笑容甜美之外,老师还有别的优点。有一次早自修的时候,因为急着完成老师布置的背诵作业,当我的组员来我这里背诵文章的时候,我就没有同意。我想啊,我自己都没有背掉,怎么有时间帮你们看呢,你们要背可以,等我先背掉再说吧。三番几次的拒绝使得组员很委屈,她们就把这件事报告给了老师,我看到从讲台上向我走来的陈老师,我心想,完蛋了,要被老师骂死了。看着老师越走越近,我的心也揪得越来越紧。可是,老师站在我的面前并没有急着骂我,而是先问了我的组员是不是情况属实,然后再接着问我:“为什么不帮同学把关呢?”那时候,我的脑袋高速运转,想找出一个不会被老师骂的借口,但是想来想去也没有想出好的,最后,我决定说实话。我说:“老师,我并没有不想帮同学背的意思,我只想自己先背完。”老师对着我微笑了,接着说:“你想完成老师的作业,这点非常好,这说明你是一位好学生,但是同学们如果想要成为一位同样能被老师夸奖的好学生,她要怎么办?”我轻轻的说:“到我这里来背掉。”说完这句话后,老师并没有再出声,过了几分钟,我转过身,对着组员说:“对不起,会背的来背吧。”是啊,老师交给我这个重担,我就应该坚守岗位,做好自己的本职工作,不能让老师失望,也不能让我负责的组员对我感到失望。为了自己个人的利益而损害大家的利益,这是一种十分不合算的买卖。而且,最最重要的是,我有可能失去一些朋友。陈老师是我心目中的好老师,她教给我智慧,也教给我做人的道理,我以后一定会好好听老师的话。
  • 作文一我心目中的好老师340字

  • 问题补充:作文一我心目中的好老师340字
  • 我心目中的老师,有张随机应变的巧嘴。她性格豪爽,心直口快,说话一般都不拐弯抹角。但是,她在批评人时却拐弯抹角,能让同学们从她的那番“诡”语中得知窍语,自动地改过自新。我心目中的老师,有双明亮的眼睛。她上课时,那双眼睛边看书本,边窥视着同学们的言行举止,所以你们的一举一动都在老师的眼皮底下,让你在上课的时候不认真也不行。在她窥视你的时候,当她发现你有一个不良的举动,她不会直接的下去批评你,而是会用责备的目光看着你。当你发觉时,你便会明白,也自然会惭愧得改过。这时,老师也不会眉头紧锁,而相反会露出一丝的喜悦,并像那位同学投以鼓励与赞许的目光。我心目中的老师,是个懂得让同学们该放松时放松,该严肃时严肃。每当同学们有了好成绩时,老师便会尽自己的可能达成这个天真同学的天真愿望,让同学们觉得自己的努力付出是值得的。我想,这样一来,同学们将会对学习付出更大的努力。我便是我心目中的老师。我要努力学习,争取在以后当一名这样的老师。
  • 作文我心目中的好老师一百八十字左右作文怎样写

  • 问题补充:作文我心目中的好老师一百八十字左右作文怎样写
  • 同学们,孙悟空大家都认识吧?他会七十二变,我心目中的陈老师也像孙悟空一样会变,不信,你看!每天早晨,陈老师就像一位漂亮的公主出现在我们眼前。她个儿不高,一头长长的秀发披肩而下,一双大大的眼睛炯炯有神,看起来是那么的美丽大方!每当我们遇到困难时,陈老师就变成慈祥的“母亲”,帮助我们。一次,我做作业时,有一道难题不会,我一会儿拍拍脑门,一会儿咬咬笔盖,苦思冥想,脑袋都快想爆炸了!——没想出来。这时,陈老师出现在我面前:“遇到难题了?”我不好意思地点了点头。陈老师又说:“周瑞琪,别灰心,回忆一下上课的内容,就可以攻破这道难题!”我听了陈老师的鼓励和指导,很快就解决了这道难题。有时,陈老师又像严厉的警察。只要有同学上课不听讲,陈老师就用她那双会说话的眼睛盯着那位同学。一次上课时,我正在底下玩橡皮,陈老师讲课的声音忽然提高了,我急忙抬起头,这时我的目光和陈老师的目光相碰。那时,我觉得陈老师真像一位严厉的警察,于是,我立刻坐好用心学习。课堂上,陈老师为了引起我们学习的兴趣,不时的穿插一些笑话,课间,陈老师还和我们说这聊那,有时还和我们一起做游戏呢!那时,陈老师就像比我们大不了几岁的孩子王。无论陈老师怎么变,她都那么和蔼可亲,博学多才!如一艘稳健的大船,载着我们前进,像一曲绝妙的音乐,让我们百听不厌!我爱千变万化的陈老师!
  • 求一篇我心目中的老师作文,500字

  • 问题补充:不要抄的,文笔初一那个水平
  • 每当提起老师,人们总会想到老师是含辛茹苦的园丁,辛勤地培育我们,是一支小小的蜡烛,照亮了我们,燃烧了自己。老师是我们人生中不可缺少的角色,下面我就讲讲我心目中的老师。我心目中的老师在上课时不要总是凶巴巴的,而是宽容与慈祥的,能让我们感受到学习的快乐。当我犯了小错误,考试成绩不理想时,我多么希望老师有一张神奇的嘴呀!它说出的话,文质彬彬,很有素养。当我完成一件事多想听到老师您说的“很好”,简简单单两个字,却给了我自信,给了我希望,于是,我又学会了鼓励别人。我心目中的老师是一个偶尔也会出差错,但会及时地去改正的人。比如她有时冤枉、错怪了一个同学,它会向那个同学道歉,就像同学与同学之间,不分大小尊卑,有错就改。我心目中的老师是一个热心、善良的老师,她能热情地关心有困难的学生,尽力去帮忙,遇到某方面有些不足的学生,不会去讽刺,而是帮助学生补习,不让谁落后。我心目中的老师是一个能和学生成为好朋友的人。她能在我们嬉戏时,陪我们一起玩耍;在我们学习时,和我们一起努力;在我们快乐时,与我们一起高兴;在我们伤心时,则是尽力劝解。老师,你在我心目中永远是那么的伟大,教会了我许多许多。老师把知识传授给了我们,像父母一样给予我们关爱,但更多的,是从老师身上学到的做人的道理。老师在我们心目中的形象永远都是高大的。你们永远值得我尊敬。__望采纳
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