幼儿园小班个案分析_小班个案分析与措施乱跑

2019-07-29 16:56 
衡水金卷2021答案 衡水金卷2021答案

幼儿园小班个案分析

幼儿园小班个案分析3岁半的珍珍最近有了变化,她不像以前爱说话了,对周围的事情漠不关心,总爱自己玩,不

  • 问题补充:幼儿园小班个案分析3岁半的珍珍最近有了变化,她不像以前爱说话了,对周围的事情漠不关心,总爱自己玩,不
  • 有时候可能老师对她的态度不好,或者和别的小朋友玩的不开心,其实我们做大人的每天都要和她沟通,放学回来后跟她交流一下,比如说在学校有什么开心事,为什么不高兴,哪个小朋友不听话了、、、、、、、、还要和老师多联系,了解孩子在学校的情况,我儿子现在4周岁了,以前特别不喜欢上学,后来慢慢引导他,他现在可活泼了。在学校也很开心
  • 幼儿园个案分析:接下来干什么(小班)

  • 问题补充:幼儿园个案分析:接下来干什么(小班)
  • 一、观察对象:二、观察实录:(一)早晨来园超超:(跟妈妈再见后)“老师,现在我们去干吗呀?”师:“现在是晨间游戏时间,你可以和小朋友去游戏,一起去玩。”超超:“那玩好游戏又去干吗呢?”师:“玩好游戏我们就要去做操了,要去锻炼身体呀,还要吃早餐。”超超听完我说的话后,走向了位子,和小朋友一起去玩游戏了。(二)中午吃饭、睡觉时间地点:在盥洗间洗好手时间:中午吃饭、睡觉时间师:“我们现在要去洗手吃饭啊。”师:“吃好饭我们就看一会儿电视,就要去小便睡觉了。”超超:“那小好便又要去干吗呢?”师:“超超宝贝,那你来告诉老师我们接下来要干吗呀?”超超:“是不是应该去午睡房睡觉了啊,对了,我们还应该把衣服、鞋子脱掉,对吗?”师:“是的,真棒!超超宝宝真聪明!”三、分析与反思:超超宝宝是我班年龄较小的一个男孩。没有自信、做事不肯定是小年龄幼儿的一种表现形式。我根据小班幼儿年龄特点小的性质,分析了超超的一系列反映。超超常常会用询问的口气来征求教师的意见,最主要的目的是因为他想在老师的嘴中得到老师的肯定,从而来证实自己所想的是否正确。其实他已经了解在幼儿园生活的每一个步骤,但是往往是因为他对事情的不肯定,所以对老师产生了一种感情的寄托,他希望通过老师的鼓励、肯定等积极的态度来增加对自己的不自信,从而来满足自己的一系列疑问。面对这类幼儿,我们应该采取“反问”的形式来激励幼儿,对幼儿可以多提一些“你认为呢?”“你想的是怎样的?”等问题来锻炼这类幼儿。可以让这些疑问从他们自己的嘴巴里说出来,让他觉得自己说的也是对的,来逐步锻炼幼儿的表现力、语言的组织里,更加能锻炼幼儿的自信心。
  • 幼儿园个案分析幼儿做事没耐心怎么办分析内容

  • 问题补充:幼儿园个案分析幼儿做事没耐心怎么办分析内容
  • 从你的描述来看,孩子的专注力不是很好。孩子注意力不集中,通常表现为两种情况:其一是注意力飘浮不定,专注的目标会经常转移;其二是心不在焉,常沉浸于白日梦而忘记眼前的事情,后者其实不是注意力不集中的孩子,只是将注意放错。只要家长用心纠正,使他们将心事转移到主要事情上去,会改善很多。家长应该认识到,专心其实是一种可以训练、学习和培养的行为习惯。因此在埋怨孩子不专心的同时,亦要反省自己有无不对之处。例如,孩子玩一种玩具时全身投入,正是在培养聚精会神的习惯,此时家长切不可打扰、干涉。布置一个固定的玩游戏的角落,将环境收拾地有条不紊,以减少孩子分心的外界事物。不要同时买太多的玩具及图书给孩子,使不知所措,而无从培养仔细、有耐心、反复和专注一件物品的习惯。家长应该以身作则,表现出专心、坚持和耐心的榜样。一旦发现孩子有专心的表现,更应加以鼓励和称赞。对于年龄小的幼儿,可从说一则故事开始,不断地增加数量来加以训练。至于年龄较大的孩子,则鼓励他们做有兴趣的事,并且做完一件以后再开始做另外一件,投入的时间逐渐增加。除了要他们自己提醒自己不分心以外,家长亦要表现和善的态度。只要采取这些方法,孩子注意力不集中的毛病一定能得到改善。
  • 幼儿园个案分析:幼师如何对待依恋性强的孩子

  • 问题补充:幼儿园个案分析:幼师如何对待依恋性强的孩子
  • 个案情况:片段一:早上,杨艺凌来园了。好不容易从她妈妈身上把她撰下来,她却哭着找起了保育员外婆,看到外婆就拉着外婆的裤子。外婆走到哪她就跟到哪。过了不久,朗莹莹也来到了幼儿园。她也和凌凌一样一直跟着保育员。这时,陈家皓的奶奶回去了(奶奶从来园就一直陪着皓皓直到现在),皓皓把目光转向了外婆……片段二:保育员外婆要去拿豆浆了,她朝门外走去。凌凌、莹莹、皓皓紧紧地跟着外婆。外婆很快地走了出去,并把门关上了。三个小孩被关在了活动室。顿时,哭声、叫喊声同时响起:“外婆!外婆!”还有敲门的声音。老师的劝阻丝毫不起作用。哭声叫喊声一直到保育员来了才停止。保育员外婆刚进门,他们三个马上跟在了外婆的后面。片段三:到午餐时间了。保育员外婆要去拿饭菜了。三个孩子似乎心有灵犀,在保育员外婆出门的刹那,他们也跟了出去,保育员外婆想哄他们回去,可是没成功。于是,外婆只能带着这三个孩子去食堂。个案分析:从以上事件可看出,这三位幼儿的入园焦虑较严重。他们的依恋对象是保育员外婆,离开了外婆,他们就焦虑。这种依恋影响了保育员的工作,增加了幼儿在园的不安全因素,也使幼儿的入园适应性过程拉长、不能较快地适应集体生活。由此看来,这个问题必须解决。我和另外一位老师、保育员达成一致意见:不让孩子跟着保育员,老师要紧紧地拉着这三个孩子,跟他们亲近,保育员暂时对这三位幼儿保持冷漠的态度。可是这效果并不理想。老师根本无法使这三个孩子都与保育员孤立。于是,我们想出了第二套方案:从最依恋保育员的凌凌入手,“杀鸡骇猴”从而改变另两位幼儿的依恋情节,使这三位幼儿进入正常的集体生活中来。我紧紧地拉着凌凌。组织活动时,拉她坐身边;幼儿自由活动时紧紧跟着她;保育员出去做事情时,不让她跟着。而另一个老师则用语言提醒幼儿:“谁在跟外婆?”“外婆可以跟吗?”“乖宝宝是要跟着老师学本领的”……皓皓与莹莹每次想跟保育员时,都被我们用言语或眼神制止,他们看着凌凌被老师拉着,不能跟外婆,似乎有点明白了:不能跟外婆了。第二套方案有了些许效果,三位孩子慑于老师的威严,不敢跟着外婆。可是我知道,如果孩子没有从心底里认同你,那么,这种所谓的“效果”持续时间将会很短。于是,我们又制定了第三套方案:想方设法亲近他们,与他们建立良好感情,使她们喜欢和老师在一起,从而消除对保育员的依恋。
  • 幼儿园小班个案记录和观察记录有什么区别

  • 问题补充:幼儿园小班个案记录和观察记录有什么区别
  • 个案记录就是事物记录,观察记录就是表现行为记录
  • 幼儿园小班个案观察实习作业

  • 问题补充:幼儿园小班个案观察实习作业
  • 观察记录观察时间:2011.6观察对象:全班幼儿观察内容:晨间活动时,孩子们又向往日一样三三两两的进行自己喜爱的活动。等到大部分孩子都来了后,我说:"小朋友,我们准备走圈圈了".同时,录音机里放了运动员进行曲的音乐.只见孩子们很快的到了走线的开始处.我走在了前面,一开始,还听到了后面有孩子们推挤或说话的声音,很快,就很有序的跟在了后面形成了一个圈,我们手拉手,围着圆圈跳起了欢快的舞蹈,时而左跑,时而右跑,时而向中集中,时而变回圆圈.孩子们开心极了。接着,我们进行谈话活动,今天我们的题目是开心的事.我先说了起来,接着让孩子们挨着坐的顺序起来说,观察了今天分享愉快经验后,我让孩子们互相找朋友拥抱,但有个要求,多找几次,多和同伴们拥抱,而且还要说:"我喜欢你".孩子们很快的与同伴拥抱起来,一开始,有的小朋友还很小声的说,但很快的就大方起来.许多孩子在拥抱同伴的同时也主动与我拥抱,连平时经常挨批评的唐一还一次又一次的主动过来与我拥抱,一次又一次的在我耳边轻轻说:"杨老师,我喜欢你".这是些多么可爱的孩子呀!观察反思:作为老师,我们要乐于观察孩子,要善于发现孩子身上的闪光点,不要老是以一种老眼光看待孩子的表现.在每一天,我都看到孩子们给我的惊喜,他们每天都在成长,都在进步.在今天的活动中,每一个说的孩子都那么认真,主动的说,没有往时的吵闹,每一个听的孩子也都那么专注,就连平时老是喜欢抢玩的唐一都学着尊重同伴,虽然想玩,但还是默默的站在后面看着等待,这难道不值得我为他的表现鼓掌喝彩么!这给了孩子们一个表达爱的机会,向同伴、向老师表达自己的爱。
  • 幼儿园小班个案观察记录怎么写

  • 问题补充:幼儿园小班个案观察记录怎么写
  • 姓名潘颂宇年龄7性格内向其他说明没有在国内上过幼儿园幼儿的“问题”表现:不善于与人交流,喜欢一个人坐在教室的最前面教育个案研究中的教育干预记录(以时间为序,每周至少一次进行行为观察记录)时间幼儿行为表现记录及分析教师采取教育措施及效果2.25表现:早上哭着进教室,不说话,不吃饭。分析:由于该幼儿是新生,且刚从国外回来,不适应新环境。措施:尽量多与他沟通,多鼓励他。效果:虽然话还是不多,且对于老师的回答都是“好”等单词,不过午饭总算能在老师的帮助下吃完。3.1表现:早上过来还是不愿意进教室,吃饭不愿意坐到位子上,上课喜欢自由走动。分析:他在国外上幼儿园时比较自由,还不适应这里的集体教学方式。措施:在活动的每一个环节都提醒他该怎么做,及时给予鼓励。效果:虽然很多时候他还是不愿意坐到位子上,但吃饭总算会自己吃了。3.8-3.10表现:已能高高兴兴的上幼儿园,但不愿与幼儿交往,喜欢独处。分析:由于他听不懂,也不会说本地话,而小朋友私下玩世喜欢用本地话交流。措施:鼓励班级中外向的,交往能力较强的幼儿主动与他交流。效果:与班中一位和他同样都在意大利上过幼儿园的小朋友交上了朋友。总结:通过两个多星期的观察,我发现潘松宇小朋友的进步还是很大的。现在他对各项常规已经比较熟悉了,也能认真遵守了,与小朋友和老师的交流也多了。在接下来的时间里主要培养他一下各个方面的能力,帮助他尽快适应幼儿园的学习、生活:1、握笔姿势,书写数字。2、培养区域活动和户外活动的常规。3、正确的语言表达,完整表述自己想说的话。
  • 本文地址:https://www.linweis.com/lin/1686.html
    关注我们:请关注一下我们的微信公众号:扫描二维码经典文章网的公众号,公众号:******
    版权声明:本文为原创文章,版权归 admin 所有,欢迎分享本文,转载请保留出处!
    衡水金卷2021答案

    评论已关闭!