学习与创新自我评价_学习与创新自我评价集锦

2019-07-21 11:20 
衡水金卷2021答案 衡水金卷2021答案

学习与创新自我评价学习与创新自我评价

写一篇自我评价包括道德与公民、合作与交流、审美与表现、学习与创新、运动与健康、其它方面(重庆学生...

问题补充:写一篇自我评价包括道德与公民、合作与交流、审美与表现、学习与创新、运动与健康、其它方面(重庆学生2013级的)
●道德与公民在校时,我按时到校,不早退,不旷课。我还会爱护校舍及公物,注意保持教室、校园整洁优美。我会尊重教职工,见面行礼或主动问好,会起立回答师长问话,给老师提意见态度诚恳。在生活中,我会注意节约,不互相攀比、不乱花钱。同时,我也是一名诚实守信、言行一致的学生。答应他人的事,我会努力做到。借用他人钱物后,我会及时归还。不说谎,不骗人,不弄虚作假,知错就改。我待人有礼,举止文明,不说脏话,不打架斗殴。在公共场合,我会注意使用礼貌用语,态度友善,讲普通话。 同时,我也会注意不在公共场合喧哗,打扰他人。作为一名合格的公民,我会维护国家荣誉,尊敬国旗、国徽会唱国歌。我遵守国家法律,不做法律禁止的事。乘公交工具时,我会会主动购票,给老、幼、病、残、孕及师长让座,遵守交通法规。在发现违法犯罪行为时,我会及时报告;对违反社会公德的行为,我会及时制止。我会平等待人,与人为善,尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。合作与交流 我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益。我能表达个人观点,尊重并理解他人的观点与处境,即使别人的观点不受赞同,为了不伤害他的自尊心,我也会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽。我也会接受同学的批评与建议,和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。学习与创新 在学习上,我有较强的自学能力,懂得合理安排学习时间,能运用各种学习方式来提高学习水平,有自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够结合所学不同学科的知识,运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题。我勤于思考,敢于提出质疑,对知识有独到的见解,有一定的创新精神,努力追求学习完美。在课余时间里积极参加各种学习和竞赛,比如:全国生物竞赛,全国英语竞赛等。在这个过程中不仅增长了自己的见识,还锻炼了自己的意志。运动与健康 我热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,有着健康的生活方式,每天早上坚持参加晨练,呼吸早上新鲜的空气。我喜欢在阳光下运动,比如打羽毛球,骑自行车,打太极等。积极体育锻炼不仅强魄了我的身体,还让我在运动中增进了与同学间的友谊。 审美与表现 我对于美的含义有着自己的理解,能够在生活中发现美,懂得美的真正含义,在穿着上,得体大方,也不失为是一个懂得用美来装点自己的人。我能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣。在学习之余喜欢听纯音乐和欧美音乐,这不仅没有影响我的学习,而且还使一天紧张的学习得到了放松。我还喜欢绘画,能用画笔画出美丽的画面是令我自豪的一件事,也为自己的人生添上浓墨重彩的一笔! 其他 我在班级中担任宣传委员一职,对待工作认真负责,以身作则,一丝不苟,用实际行动赢得了大家的一致赞扬,是老师的好帮手,是同学的好朋友。在这个过程中,我得到了充分的锻炼,并在组织策划、语言表达等方面取得了明显的进步。 最后我也发现了自己的不足之处,就是在学习上对自己不够自信。在我发现自己的不足后,我将努力完善自我,提高学习成绩,为几年来的中学生活划上完美的句号,也以此为人生篇章中光辉的一页!PS:这是我自己的,有出入的地方请自己改一下。PPS:我也是重庆2013级的,新课改的孩子伤不起啊!!望采纳!(*^__^*)

求中学生综合素质评价 从审美与表现 合作与交流 运动与健康 学习与创新 公民与道德 五方面写

问题补充:求中学生综合素质评价 从审美与表现 合作与交流 运动与健康 学习与创新 公民与道德 五方面写
●有法律意识,公德意识,本人诚实守信,环境意识,自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体.遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。乐于参加集体活动,能够为实现集体目标付出努力。品德优良善于与他人合作共同完成任务。能评价和约束自己的行为,善于与他人交流和分享,尊重并理解他人。品德优秀,有良好的行为习惯  学习目的明确,有理想,善于发现提出问题,努力尝试多种方式解决问题,学习态度端正,能主动学习,有强烈的求知欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息,有独立学习与研究问题的能力,独立思考,合作探究,虚心请教。学习态度端正,认真完成作业,学习目的明确学习目标明确,有理想,与同学能够完美的合作,共同完成学习任务。学习态度端正,学习方法恰当,会从失败中找经验  正确认识同伴的优缺点,了解同伴的客观评价,能合理调控自己的情绪约束自己的行为。有科学的保健意识方法,能够尊重同伴观点,理解同伴处境,多交一些知心朋友,融合关系。与同学老师关系融洽能正确认识自己的优点与不足,自尊,自信,自己做自己能够完成的事,挑战自我,对错误要虚心请教。有团队精神,善于与人交流  有适合自己的科学的锻炼方法,有科学的保健意识,身体状况,卫生习惯良好,能够承受一定的压力。每天坚持锻炼,正确面对挫折坎坷。热爱运动,身体健康有科学的锻炼方法和一定的运动技能。热爱运动,身体健康,心态积极向上  仪表大方,举止文明,去感受生活中的美具有一定审美能力具有一定的审美能力,能表现美能感受到生活中的美有一定的审美能力  N多 MD 这几天我就帮老师做这个了· · 还需要后面的话就留个Q 可以发给你一份事例看看

求一篇作文要求:立意独创性,对学习生活,社会现实,情感生活的自我感悟与评价 800字

问题补充:不要那种说社会阴暗面的,800字
●现在很多女人都非常现实的,上学的可能还会理想一点。会去追求爱情。不过接触社会以后就会变化。我想说的是,很多女人都很现实,很大程度上不是她们的错。每个人都想追求完美的爱情。尤其女性相对感性一些的。一般女的对感情都会更看重。更想找到爱情。之所以很多女人在步入社会以后会变化。很大程度是社会的原因。 女人的思维模式和男性有区别,她们更加感性,对于理性分析大部分不是很擅长的。所以当学生的时候谈的是恋爱,步入社会以后,当她们开始考虑婚姻,后半身的生活的时候,因为女性天生需要一种安全感,并且她们不能很理性的分析今后生活的趋势,所以她们更加愿意先追求一部分比较容易掌握的东西,比如物质。比较好的物质条件能够很清晰的给他们一种安全感,比如权势、自己的住所、比较高的收入。 目前的社会现状很不好。换句话说,世风日下,人心不古。整个社会的风气不好,很多时候现实都是很残酷的。如今的社会,还有很多封建社会的影子存在,当女性看到当今社会的真实面目以后,她们也会更多的选择比较现实的东西,因为社会很现实。 一些相对发达的国家,男女在一起,很多就是因为感情在一起的。因为哪些国家各种保障制度先对完善,所以个人并没有什么太大的生存压力。所以他们在一起,考虑的是生活问题,讲的是感情。再看看我们现在生活的社会,很多人的生存压力都很大的。各种公共资源的分配并不公平。医疗,教育,住房等等这些基本的生活需求都需要一定的条件才能实现,所以现在很多人的婚姻是一种生存问题,也许不一样的婚姻就会决定以后是生存还是生活。既然生存是很实际的问题,考虑婚姻肯定也就会很实际了。 所以我想说现在同学们都在上学,谈点恋爱是很幸福的事情,因为现在都是傻乎乎的男男女女在讲爱情,更加纯洁。这种爱情在你们步入社会以后就很难找到了。珍惜现在哪个傻乎乎爱你的人吧。因为他爱你只是因为爱你。以后的婚姻更多的是一种生存问题,不一样的。 同样的,没有什么能管一辈子,两个人在一起,就像打电话,不是你先挂,就是他先挂。感情在的时候好好珍惜。感情走了,痛苦一会就往前走吧,至少你们曾今幸福过。所有的人在你的人生中都是过客。能跟你同年同月同日生,同年同月同日死的,只有你自己。 祝愿所有的同学能找到自己的真爱,好好珍惜,当真爱死去,也要记得曾今的幸福,然后学着自己长大

学习专业技术人员执行力与创新服务力有哪些收获

问题补充:学习专业技术人员执行力与创新服务力有哪些收获
●一、从本课程中学到了什么?持续两天的执行力培训学习中,我主要学到如何打造核心团队,如何选出团队执行者与及常见的团队执行不利的原因分析,团队执行力心得体会。首先领导者需要修己安人修自己的品德,修自己的格局,修自己的能力,同时修自己的形象。再一个明确公司的愿景及战略规划,身先士卒做到快乐奋斗。 二、感受最深的几点是?1、企业咒语:是,保证完成任务!2、执行步骤中:明确目标期限、明确检查流程、奖罚分明与及承诺。3、制度建设中:领导与制度、朝夕制度。4、管理模式中:团队沟通、团队激励。 三、这几点对我的总体启发和目前工作的帮助?与其说是咒语不如说是激发活力的口号,是,保证完成任务!它充分体现团队勇于接受工作任务,只对实现目标增加措施,不能降低目标草草了事的管理工作作风。总结下来,目前我们团队的执行力一方面仍需要加强部门员工技术能力,另一方面增加员工间的沟通,同时更应该提高部门领导对下属的关心,增加他们的归宿感。

求一篇初中语文教学论文:要求以探索课程,使用新教材{人教版}为重点论文范围:教学资源的探掘和整和,教学方式和学习方式的改革与创新

问题补充:求一篇初中语文教学论文:要求以探索课程,使用新教材{人教版}为重点论文范围:教学资源的探掘和整和,教学方式和学习方式的改革与创新课堂教学环节的设计和研究。范围内任何一个都可以,分不够可以追+分
●初中语文教学设计探究课堂教学是语文教学的主阵地,是全面提升学生语文素养的主渠道。本文依据《语文课程标准》所指引的方向,结合新课程教学实践,对新课程初中语文教学设计进行了三方面尝试、总结。语文教学新课程教学设计语文课程标准》在“评价建议”中指出:“语文课程的评价目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师教学,改善课堂设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”课堂教学是语文教学的主阵地,是全面提升学生语文素养的主渠道。笔者依据《语文课程标准》所指引的方向,结合新课程教学实践,对新课程初中语文教学设计进行了三方面尝试、总结。一、情境导入《语文课程标准》中教学要求的安排和教学策略的选择,体现了以促进学生的发展为中心。那么教师在教学中更要去积极响应,激发学生求知欲望,在学习者身上培养发现的快乐,创设符合学生心理,贴近学生生活,且又能与本节课密切相关的导入部分。当然,这种导入不再是以往那种单独地由教师表白的一种形式,而是一种“情境”,这种“情境”形式多样,不拘一格。教师在此环节一定要积极开发课程资源,运用多种形象,直观的教学手段,力求贴近学生实际,找准知识的切入点,密切联系学生的知识积累和生活经验,通过巧妙情境设置激发学生的学习兴趣,从而为积极学习提供了最佳的心理准备。1.揭示课题,引入情境叶圣陶先生在他的《语文教学二十韵》中指出:“作者思有路,遵路识斯真,作者胸有境,入境如至亲。”中学语文教材中的作品,时空跨度大,古今中外无所不包,很多内容不是中学生阅历中的。教学新课时,如何把学生带进教材特定的情境中,从而缩短学生与教材之间的时空距离,这就要求教师深入的钻研教材,了解作品的写作背景,亲身感受作品的情境,找准作品情感的闪光点,导读时或简介作品的写作背景,作者的人生经历,或摄取作品最感人的情境加以描述,从而把学生引入情境。2.绘声绘色,优化情境“文章不是无情物。”情境教学就是要以“情”为纽带,以教师之“情”去拨动学生心灵的情弦。语文教材里的课文大多是为时而著、为事而作的佳品,所谓“缀文者情动而辞发”,无论写人叙事,还是议论抒情,都饱含着作者的情感。但是,教材不是影视文学,无论作者描述如何精彩,感情如何丰富,如果教师不去点拨、渲染,学生不去展开联想和想象的翅膀,也只是一些语言符号的整合。所以教师在教学中,要启发学生联想,并运用讲述的方法,把教材的语言化为教师的语言,绘声绘色地讲述精彩的故事情节,使学生在涓涓的情感细流的沐浴中受到艺术感染,成为富有激情的、活生生的人,从而达到精神的恬淡与从容,思维的明晰与开阔。3.设计角色,置身情境教材中的小说、戏剧,有很多对话描写。为了强化学生的主体意识,情境教学常常利用角色效应,设计角色让学生充分活动,或分角色朗读,或分角色表演。这样可以从教材语言出发,落实教材语言。即“语言→情境→语言”不断沟通结合,以切实训练学生语言丈字的基本功。同时,学生加深了情感体验,加深了对情境本质的认识。4.设疑想象,感受情境叶圣陶先生在谈到文艺作品的鉴赏时说:“我们鉴赏文艺,最大目的无非是接受美感的经验,得到人生的受用,要达到这个目的,不能够拘泥于文字。必须驱遣我们的想象,才能够通过文字,达到这个目的。”情感教学常常要指导学生透过语言文字,展开联想和想象,了解作者的心情,和作者的心情相契合。二、交流探讨具体到语文课堂中,最好的办法就是让学生动起来,这也体现了本次课改倡导的一种学习方式———自主、合作、探究。让学生在合作、探究的过程中去解决问题,找出解决问题的规律,发现解决问题的方法,为学生终身学习打下坚实的基础。这一环节,其主要目的就是让学生动起来———动口、动手、动脑,倡导课标中提出的“学生是语文学习的主人”。教师要在教学过程中创造性地理解和使用教材,设计一些有价值的问题,引导学生在实践中学会学习,问题设置既要扣住教材的重点又要有探究性,还能充分调动学生的思维,让学生在交流探究的过程尝试到学习的乐趣。这种交流可以是师生之间、生生之间。小组之间、正反方之间的交流,要不拘形式,只要能激起学生的探究热情即可。但必须诚心诚意。师生间的交流,教师必须要“应以鼓励表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面加以引导。这样不仅符合学生心理,更能激发学生学习动力。三、拓展延伸语文课程性质的核心是工具性和人文性的统一,而“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点。其目的就是为改变过去那种过于强调学科本位,课程内部各部分之间割裂的状态,要强调加强与其它学科的沟通,与生活的沟通,在语文课程中学习到其它方面的知识和方法。这就要求语文教师必须改变过去那种陈旧的课堂结构,建立一个开放式的课堂。为达到这一目的,教师必须激发学生的想象,激活他们的思维,将他们的学习引向更为深广的空间,实现由课内到课外,由学习到实践的延伸,引导学生挖掘自己的创造潜能,全面提升学生的人文素养。1.语文学科在追求人文精神上应谊把握语文学科特点,找准人文教育的着眼点。着眼于人的精神和人的价值。教师如果在教学中,不把主要精力放在培养学生的情感,态度、价值观上,那么就违背了人文教育的宗旨。语文人文教育要追求对学生的人生关怀、人性关怀。人文教育的实质是精神性的、智慧性的,达不到精神层次,不是真正意义上的人文教育。要建立相互尊重、信任、平等、宽容的师生关系,倡导民主、合作、教学相长的教风。语文教师在教育活动中,要在顾及自己具体的教育目标、教学内容的同时,也要充分考虑学生在教育活动中的需要和感受。语文课堂应成为“快乐之家”,学习语文过程应成为“快乐之旅”。2.人文精神的养育具有诸多特点,把握这些特点有助于教师进行人文教育时采取适宜的对策。人文教育充满想象和创造;人文意义具有抽象性、模糊性,人文语言具有混沌性、隐喻性。人文教育不能用概念解释,而要给出一个特定的“场”,通过展开联想或想象,悟出意蕴和道理。在教学中,要重在激发想象和体悟力,让学生去感受,不能停留在知识的层面上。3.语文学科肩负着丰富人与社会知识,启迪人们的智慧,间接地影响人们对于人与社会的态度及行为方式的重任。担负此重任的基本途径就是将语文学科教育与人文实践活动相结合。语文人文教育不能等同于语文学科知识教学。人文教育离不开学科知识的教学,但绝不等同于人文学科知识教学。语文学科虽然反映了人文精神的精华,能够给学生人文素养的成长提供各种有益的影响,但它们不等同于实际生活。回到现实当中,现实生活给予学生的影响,对学生人文素养成长作用更为有力、更为实际。

人教版小学二年级下册数学期中测试A学习与评价题目

问题补充:人教版小学二年级下册数学期中测试A学习与评价题目
●一、口算。(10分)54÷9= 5×8= 54+6= 7÷7= 64-8= 7×3= 32÷8= 36÷6= 16÷2= 1×1= 63-7= 3×8=63÷7= 81÷9= 56÷8= 48÷6= 42÷6+8= 25-5÷5=24-20÷4= 4×(3+2)=二、填空。(43分,每空一分。)(1)42÷6=( ),口诀 ,被除数是( ),除数是( ),商是( )。表示把( )平均分成( )份,每份是( )。(2) 两个因数都是7,积是( );被除数和除数同样多,商是( )。(3)下面的现象中是平移的在( )里画“△”,是旋转的画“○”。(4)在 里填上“>、<或=”。2×3 5 30+5 4×8 45-38 20÷5 28÷4 74×9 6×6 2×5+8 3+10(5)一个直角三角板中有一个( )角,两个( )角。(6) 左图中有( )个锐角,有( )个钝角。(7)在( )里填上合适的数。5×( )=10 24÷( )=4 ( )+20=25 ( )÷3=5(8)小虎做除法时,把除数9看成6,结果商是3,正确的商是( )(8)写出商是8的4道除法算式:( ) ( )( ) ( )(9)( )里最大能填几? 3×( )<24 36÷( )>8(10)看图回答问题。①小松鼠向( )平移( )格,再向( )平移( )格就可以到达小鸡家。②小狗向( )平移( )格再向( )平移( )格就可以到达小松鼠家。三、画一画(12分)1.分别画一个锐角、一个直角和一个钝角,并在角的旁边写明是什么角。(6分)2.分别画出将 向左平移5格、向上平移2格后得到的图形。(6分) 四、根据图意列式。(5分)( )×( )=( )( )÷( )=( )( )÷( )=( )(2) (3) 五、解决问题(30分)1. 水果店共运来水果68筐,上午卖出26筐,下午卖出34筐,还剩多少筐?(5分)2.小军平均每天看多少页?(5分) 3. 小明买了3个笔记本和1枝钢笔,共用去20元,每枝钢笔8元钱,每个笔记本多少钱?(6分)4.黑金鱼3元一条,红金鱼2元一条。小明有12元钱,他要两种鱼都想买,怎样买才能正好花完手中的钱呢?(6分)5. 动物园里有8只黑鸽子,24只白鸽子。(8分)、 (1)白鸽子的只数是黑鸽子的几倍?(3分)(2)一共需要多少个窝?(3分)(3)你能提出不同的问题吗?并解答出来。(2分)

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衡水金卷2021答案

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