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案例分析范文

哪里有初中思想品德教学案例范文？

完整问题：哪里有初中思想品德教学案例范文？

好评回答：人教版《思想品德》七年级下册第八课第三课时善于斗争丹东十八中于晓光第八课第三课时善于斗争教学设计 l教学内容此课是人民教育出版社七年级《思想品德》下册第八课“法律护我成长”中的第三课时，本课包括三个子目：依法律己、依法做事、依法维权；维护合法权益是我们的责任；机智勇敢、不能硬拼。 l教学目标知识与技能知道青少年应依法律己、依法做事、依法维权。知道不仅要依法维护自己的合法权益，还要依法维护国家、集体、他人的合法权益。知道同违法犯罪做斗争时要机智勇敢、不能硬拼，并掌握一些行之有效的方法。过程与方法在合作学习中提高巧妙同违法犯罪作斗争的实践能力。在情境教学中培养学生的创新能力。情感态度与价值观增强学生的责任感。增强学生敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。 l教学重、难点及教学突破重点：机智勇敢不能硬拼难点：维护合法权益是青少年的责任教学突破：运用多媒体课件展示调查资料及案例，引导学生评议，以明确责任；通过角色模拟、分组表演，使学生在合作学习中掌握方法、提高能力。 l学情分析经过前几课时的学习，初一学生已经了解一些法律知识，已经基本掌握了通过诉讼和非诉讼手段保护自己，但他们的自我保护意识和能力都还较差，各方面都还不成熟，对自己肩负的责任以及如何机智勇敢地面对不法侵害行为的认识还不够清楚。 l教学准备教师准备调查学生是否有被抢钱的经历及处理态度，收集可为课堂教学服务的相关案例，制作多媒体课件。学生准备回答教师课前调查的问题，收集关于“智斗”的案例。简要的教学过程和流程设计教学过程：本课以展示课前对学生的调查结果——三种方式导入，教师引导学生对这三种方式进行评议，然后通过对一个反面案例的分析及讨论使学生明确观念，再通过分组的角色模拟表演及评议，运用集体的智慧使学生掌握知识提高能力。最后，通过向学生展示教师自编顺口溜的形式，对本课内进行小结，提高升华。流程设计：联系实际资料导入评议行为明确观念反面案例激起责任角色模拟现场演练儿歌结尾总结概括教学实录一、联系实际资料导入教师利用多媒体向学生展示课前关于“是否有被抢过钱的经历及处理方式”的调查结果：本次接受调查的学生共有321人，其中有49人曾被抢过钱，约占15。3%，这些被抢过钱的同学的处理方式大体上可以分为以下三种：第一种，先把钱交出来，然后告诉家长、老师或报警，共有31名同学。第二种，当时把钱交出去，过后找人将要钱的人痛打一顿，共有5名同学。第三种，仅仅是把钱交出来，之后再也没有声张，有13名同学。师：为什么在被抢的49名同学中有31人采取了第一种方式呢？（学生通过评议明确这种做法的优势，教师只是借学生们的评议点拨。）师：这些同学的做法可谓一举两得，不仅保护了自己，还能使不法行为受到法律的制裁。而这种做法正是我们这节课要探究的内容。（多媒体显示：第八课第三课时善于斗争）二、评议行为明确观念师：同学们，你们能评议一下采取第二种方式的五名同学的行为吗？（学生通过评议明确这种做法的不可取之处，教师借学生的评议总结。）师：我们生活在法治社会，应时时处处遵守法律，决不能用违法犯罪的方法制止违法犯罪的行为，尤其是我们青少年，更应该依法律己、依法做事、依法维权。这样才能保护自己健康成长，维护法律的尊严和社会的稳定。（多媒体显示：1。依法律己依法做事依法维权）师：下面请同学们再来评议一下第三种行为。（学生通过评议明确这种忍气吞声方式的不可取之处，教师适当点拨使学生明确当自己的合法权益受到侵害时，必须依法维权。）三、反面案例激起责任师：当你的合法权益受到侵害时，你应该依法维权，那么，当国家、集体、他人的合法权益受到侵害时你应该怎样呢？，我们先来看一个案例。（多媒体显示案例：刘女士发现有人在偷自己的钱包，就拼命往回抢，其姐也过来帮忙，谁知又来了四、五个年轻男子，一起殴打刘氏姐妹。双方相持五、六分钟，有上百人围观，无一人帮忙，最终以刘氏姐妹受伤、钱包被抢而告终。）师：看完这个案例，你有何感想？如果当时你在场你会怎么做？（这个反面案例，使学生激愤不已，通过大家评议，他们明确了自己的责任，教师总结。）师：同学们，我为有你们这样富有正义感和责任心的学生而感到自豪。我们不仅要维护自己的合法权益，更要维护国家、集体和他人的权益，这是我们的责任。（多媒体显示：2。维护合法权益是我们的责任）教师借学生的发言中一些机智的做法进行总结，引出下一个话题：机智勇敢不能硬拼。师：在我为你们感到自豪的同时，我也感到庆幸，庆幸的是大多数同学的做法都很机智，这正是我们提倡的：机智勇敢不能硬拼。（多媒体显示：3。机智勇敢不能硬拼）四、角色模拟现场演练（多媒体显示：小刚放学回家，刚要拿钥匙开门，却发现门开着一条小缝，有三个人正在他家翻东西，由于紧张小刚不小心碰了门一下，其中一人迅速走到门口……）师：请同学们分组讨论一下，如果你是小刚，你会怎么做？各小组讨论之后请表演一下，之后各组再为其他组的做法提几条建议。（学生经过讨论、表演、观看、集体评议这些合作学习的环节，积累了许多行之有效的方法。教师再适时总结。）师：当我们面对不法侵害时，一定要沉着冷静，设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，或者留意他们的去向，及时拨打110或向邻居、家人、保安等求助，要机智而不能硬拼。五、儿歌结尾总结概括教师以自编儿歌将本节课内容总结，师生共同朗读，总结升华。多媒体显示：依法二字要记牢，保护自己很重要，国家集体和他人，同样需要你关照。面对歹徒要沉着，记住去向和面貌，社会力量不可少，警察更能及时到。

什么是案例分析？案例分析的目的是什么？（经济类）

完整问题：什么是案例分析？经济类案例分析的目的是什么？如何进行案例分析？

好评回答：案例分析（CASE　STUDY）:就是通过对某个企业在特定时期的分析，为企业制定下一步应采取的行动。比如分析企业现在的产品特性和竞争情况，给企业的产品做市场定位，确订下一步的营销策略。或根据企业的现金流，为企业制订融资计划（比如借钱还是发股票）。。。。。分析的目的，就是让学习的人掌握在什么情况下，应该如何考虑问题（找到事件的重点，重要影响因素等），最终如何制订出相应的战略。进行案例分析一般而言有几步：1）说明企业的现状，摆明你认为现在企业经营的方式（或采用的策略）有没有问题，如果有，问题在哪里；说明影响企业进一步发展的因素都是什么等等。分析时要看你做的是哪方面的案例，不同方面的案例分析重点是不同的，财务案例和营销案例分析的方面肯定不同。2）你学过的哪些理论是可以在这里用的。不是让你抖书包，你写明你要用哪些理论做下一步分析就行了。比如你想用SWOT分析，写明企业现在的优势、劣势、目标各是什么。3）你觉得企业下一步应该采取什么样的策略（或战略）。4）如果企业现行战略没有问题，那么用你学过的理论说明它的战略为什么有效，然后介绍一下战略的实际效果。一般有这些内容也就差不多了。

什么是案例分析？案例分析的目的是什么？（经济类）

完整问题：什么是案例分析？经济类案例分析的目的是什么？如何进行案例分析？

如何分析信用证的案例？

完整问题：如何分析信用证的案例？

好评回答：1.合同的付款条款确定的不明确。开给买方的即期汇票，并没有说明白到底是何种付款方式。应该明确到底是哪一种。2.银行没有失误。D/P45天，目前国际上银行业有两种操作方式： a.先拿单据，45天付款 b.按D/A45天操作所以，银行在这件事上，没有什么过错。托收本来就属于商业信用。拒付利息，这个事情，应该是你们和客户自己商量吧，看谁来承担，谁付都OK啊

电子商务案例分析论文—《中关村在线案例分析》.

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好评回答：你说你都不会写还上来天泽炼药呢

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